20xx小學語文五年級教案——圓明園的毀滅教學設計之七(編輯修改稿)
2024-09-23 05:16 本頁面
【文章內容簡介】 圓明園是什么樣的？課文又是怎樣概括的呢？齊讀。 請你以小組為單位，以讀讀、品品、感悟的方法合作學習。 匯報自學，相機點撥，深入理 解 〔 1〕第二自然段：指名學生上黑板畫出圓明園的整體布局示意圖，理解眾星拱月般地環(huán)繞的意思。板書：規(guī)模：非常大。 4 〔 2〕第三自然段：在學生讀、品、悟的過程中結合課件講解平湖秋月、雷峰夕照是杭州西湖十景中的兩處，補充瑤臺、武陵春色的出處，引發(fā)學生進行想象，體會為什么作者會產生漫游在天南海北、飽覽著中外風景名勝、置身在夢想境界的感覺，并想象著讀文。 講述：這樣的一座宏偉壯觀的園林，會聚了天下風光的迷人景色，融合了中外風格的建筑藝術，當你漫步圓內 〔引讀〕流連其間 〔引讀〕，誰還想再讀一讀這句話？ 難怪課文中稱 圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。 了解了昔日的圓明園的景象，你覺得圓明園怎么樣？ 板書：景觀千姿百態(tài)。 如果圓明園現在還完好地保存著，你會以一種怎樣的心情去讀二、三自然段？讓學生再次投入地讀一遍課文第二、三自然段，去想象圓明園中的輝煌景觀?！餐ㄟ^逐層深入的讀，個性化的品，使學生展開想象，生成自豪感、美感〕 〔 3〕第四自然段：引導學生從年代之長、物品之多、價值之貴三個方面體會圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館。板書：收藏：最珍貴文物。 5
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