人教版高一上冊語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自如，寫得頗有情致。后者借端說理，記敘、議論絲絲入扣而毫無旁騖，刻意追求，邏輯嚴密，析理精微，說理透辟，筆鋒剛健有力?！ ∷?、作業(yè) 將本單元所學的詞類活用進行整理?！酒咳私贪娓咭簧蟽哉Z文教案 教學目標 掌握本文中的文言實詞“蒙”、“亡”、“愛”、“遺”、“弱”、“愚”、“制”、“固”、“致”。掌握本文中的文言虛詞“以”、“因”?！ ±斫赓Z誼在本文中提出的“反對暴政，提倡仁政”的觀點。 了解本文先敘后議的結(jié)構(gòu)，鋪張渲染的方法，學習本文對比論證和借古諷今的方法。 教學過程 第一課時 一、簡介作者和背景?！ ≠Z誼，西漢人，是著名的政論家、文學家。十八歲能誦詩書，善作文，在郡中很有名。河南太守吳公愛其才，召置門下。后吳公做廷尉，向漢文帝推薦，賈誼二十多歲時做了博士，不久破格提升為太中大夫，后遭大臣周勃、灌嬰等陷害，貶為長沙王太傅。后又做梁王太傅，梁王墮馬而死，賈誼自認為是自己失職，最后抑郁而死?！ ≠Z誼生活的西漢初期，由于經(jīng)過五百多年的戰(zhàn)爭破壞，社會經(jīng)濟凋敝，人口減少，所以賈誼認為推行“仁政”可以“安民”，他曾多次上疏，評論時政，《過秦論》就是為宣傳這種主張寫的?！哆^秦論》有上中下三篇，這里選的是上篇。魯迅曾稱贊本義為“西漢鴻文”。 二、朗讀課文，分析把握文章內(nèi)容?！ “鍟n題，解釋“過”：指出……的過失，動詞。解釋“論”明確文體為議論文。 檢查預習，請學生朗讀課文?！ ≌簦横?y225。o)膏腴(y)逡(qūn)鏃(z)系(j236。)頸黔(qi225。n)首 牖(yǒu)氓(m233。ng)隸隳(huī)鞭笞(chī) 在此基礎(chǔ)上教師范讀。特別注意將文中的停頓、句中的停頓讀清楚，把本文多處的駢偶句式的特點讀出來。 三、讓同學齊讀本文后，講讀第1自然段?！ 〗處煆娬{(diào)： 固：堅固的地勢，形容詞活用作名詞?！ ∠合裣右粯拥?，名詞作狀語，包、囊：用法同上?！ ∈牵哼@，指示代詞?！ 『猓和ā皺M”(通假字) 學生翻譯：略 請學生概括本段意思，并做簡要分析?！ 〗處煆娬{(diào)：這一段主要寫秦的強大是從秦孝公開始的。文章先敘秦國的地理優(yōu)勢和秦孝公的野心，次敘商鞅輔佐下秦國取得的成果?！ ≌垖W生按板書思路背誦。并檢查或抽查背誦情況?！ ∷?、講析第2段。學生朗讀后： 教師強調(diào)以下詞句： 不愛珍器重寶肥饒之地：愛，吝惜。 以致天下之士：致，招納?！ ∽吠鲋鸨保和觯优艿能婈?；北，潰敗的軍隊。 因遺策：因，沿襲?！ ∫蚶吮悖阂颍弥??！ ￠_關(guān)延敵：延，引。 延及孝文王、莊襄王：延，延續(xù)?！ ≌垖W生簡述本段大意?！ 〗處熖釂枺骸 【艊T侯的強大都是哪些地方表現(xiàn)出來的？這些內(nèi)容在文中起到什么作用？ 教師在學生回答后強調(diào)： 首先寫出了諸侯們買通天下之士，采用了合縱策略締結(jié)了盟約；其次寫出文臣武將，人才濟濟，各有所長；最后寫九國之師軍隊強大，而最后的結(jié)果是“從散約敗，爭割地而賂秦”，“伏尸百萬，流血漂櫓”。這樣就反襯出秦國的強大，同時也含蓄地指出了秦國之所以強大的原因是“商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具”，符合社會時代的發(fā)展，是一種“仁
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