二年級數(shù)學整合教案范文(編輯修改稿)
2024-12-06 03:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7次就可以了。1235。嗯，這樣數(shù)也很快!) 師：同學們能夠從不同角度觀察積木，發(fā)現(xiàn)積木擺放的規(guī)律，一排排、一列列地數(shù)出了積木的塊數(shù)，可真了不起! 師：你怎樣數(shù)出了積木的塊數(shù)?我們用這兩種好方法再數(shù)一數(shù)積木的塊數(shù)吧!先橫著一排排地數(shù)：12235。再豎著一列列數(shù)：1235。 師：積木數(shù)完了，一共有35塊。你能根據(jù)數(shù)法，列出算式嗎?拿出紙和筆，試著列一列。寫好了嗎?老師把大家寫的記錄了下來： (1)橫著看：每排7塊，有5排?！ ?+7+7+7+7=35(塊) (2)橫著看：每排7塊，有5排?！ ?5=35(塊)或57=35(塊) (3)豎著看：每列5塊，有7列?！ ?+5+5+5+5+5+5=35(塊) (4)豎著看：每列5塊，有7列。 57=35(塊)或75=35(塊) 師：觀察這四組算式，你想說些什么? (對，第一組算式和第二組算式都是橫著觀察積木的，都是求5個7相加的和是多少。不同點是，第一組算式是用加法表示了5個7相加的和，第二組算式是用乘法表示了5個7相加的和?！ 〉谌M算式和第四組算式都是豎著觀察積木的，都是求7個5相加的和是多少。不同點是，第三組算式是用加法表示7個5相加的和，第四組算式是用乘法表示7個5相加的和?！ ”容^一下，乘法算式和加法算式，哪種方法比較簡便?當然是乘法了?？磥恚蠹乙呀?jīng)知道了乘法的優(yōu)點，但是在解決實際問題時，一些同學還是不太習慣用乘法。希望這些同學在今后的學習中，大膽嘗試?！ 】粗诙M算式，在這兩個乘法算式中，7表示什么意思?5又表示什么意思?橫著看，每排有7塊積木，有這樣的5排，7就表示了每排積木的塊數(shù)，5表示了7的個數(shù)。求5個7相加的和是多少，我們用乘法75和57來表示?！ 】粗谒慕M算式，在這兩個乘法算式中，5表示什么意思?7又表示什么意思?豎著看，每列有5塊積木，有這樣的7列。5就表示了每列積木的塊數(shù)，7表示了5的個數(shù)。求7個5相加的和是多少，我們用乘法57或75來表示。) 四、全課總結(jié) 今天你有哪些收獲?(學生暢談收獲) 板書設計： 有幾塊積木 75=35(塊) 57=35(塊) 2021二年級數(shù)學整合教案范文4 教學目標預設： 初步學會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。 能熟練地讀、寫乘法算式，能正確地將加數(shù)相同的加未能算式改寫成乘法算式?！ ≈罃?shù)學知識來源于實踐，激發(fā)學生學習的興趣。 通過多種形式的練習，養(yǎng)成學生勤于動腦、認真學習的好習慣。 相關資料教師準備：教學掛圖、投影片?！ W生準備： 積木若干塊?！ 〗虒W重點： 會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解?！ 〗虒W難點： 能正確地將加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式，并說出算式的意義?！ 〗虒W過程： 一、開門見山談話引入 小朋友們，你們喜歡玩積木嗎?淘氣最喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形?(出示積木圖) 二、合作探究學習新知 。 ?、賹W生仔細看圖，指導思考提問：一排有幾塊積木?共幾排一共有幾塊積木? ②請學生匯報交流。 ?、鄹鶕?jù)學生交流問題，選擇一個進行引導，例如：橫看，每排7塊，有5排，共有75或57塊?！ ∽鲆蛔??！ 、僮寣W生獨立解答提出的其余問題，然后進行小組交流?！ 、谝龑W生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個幾。
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