二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元我們的地球家園教案7篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能堅(jiān)持客觀及時(shí)的記錄。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 通過(guò)觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的?！ 〗M織和督促學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的觀察。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，提前一周布置的月相觀察記錄單?！ √崾荆哼m合學(xué)生觀察月相的時(shí)間是在農(nóng)歷初三到農(nóng)歷二十，一般在晚上九點(diǎn)前就能看到月球升起。以2018年9月為例，9月12日(農(nóng)歷初三)到9月29日(農(nóng)歷二十)這個(gè)時(shí)間段適合學(xué)生對(duì)月相進(jìn)行觀察、記錄?！ 窘虒W(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘） 《古朗月行》，引出對(duì)月亮相關(guān)的認(rèn)知，激發(fā)興趣?！ 。宏P(guān)于月亮，你知道什么？你想了解什么？ 學(xué)生自由發(fā)表，回憶和交流自己對(duì)月相的認(rèn)識(shí)。 二、聚焦（預(yù)設(shè)5分鐘） ，提問(wèn)：這幾幅圖有什么相同點(diǎn)？這幾幅圖里面的月亮有什么不同呢？ 學(xué)生自由發(fā)表?！ 。涸铝疗鋵?shí)是個(gè)球體，我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相?！ 。航裉煳覀兙蛠?lái)學(xué)習(xí)《觀察月相》?！ ∪?、探索（預(yù)設(shè)18分鐘） ，用自己的話描述月相的樣子和變化?！ W(xué)生充分表達(dá)?！ ！ 。?）展示學(xué)生提前一周的月相記錄照片、圖畫(huà)，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。出示班級(jí)記錄表，學(xué)生可以分享自己觀察記錄時(shí)發(fā)生的小故事。 [建議：本節(jié)課提前一周布置觀察月相的任務(wù)，用照片和畫(huà)圖的方式同時(shí)進(jìn)行記錄，并標(biāo)明每幅照片和畫(huà)圖的日期。老師也要完成觀察任務(wù)，有條件的班級(jí)或教師可以做一個(gè)班級(jí)記錄表，放在教室里，每天安排小組做好記錄。] ?。?）觀察方法指導(dǎo)：記錄下觀測(cè)的時(shí)間，觀測(cè)的地點(diǎn)，看到的月球是什么樣的，就畫(huà)什么樣子，沒(méi)有看到或忘記觀察了，就不要憑空想象。 ?。?）記錄方法指導(dǎo)：在前期至少連續(xù)一周的觀察中，教師可根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的記錄方式。從教科書(shū)的兩種方式中選擇一種即可。（“描陰影法”，把月球不亮的部分用畫(huà)斜線或涂黑的方法表示陰影?！凹艏埛ā?根據(jù)月相剪白色紙片，把剪好的白色紙片粘貼在黑色紙片上。農(nóng)歷初三、初四、二十六、二十七時(shí)，因?yàn)槊髁恋牟糠趾苌?，?duì)學(xué)生剪紙技巧有更高的要求。） ?。?）完成活動(dòng)手冊(cè)記錄單的部分內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一定要實(shí)事求是的進(jìn)行記錄，自己當(dāng)天沒(méi)有記錄到的，可以根據(jù)班級(jí)記錄單上的進(jìn)行記錄?！ ∷?、研討（預(yù)設(shè)10分鐘） ，針對(duì)兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分享交流： ①不同夜晚的月相相同嗎？ ?、谶B續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？ ，教師小結(jié)月相的變化特點(diǎn)：月相是由最初的什么都看不見(jiàn)，到慢慢看到半圓形，接著可以看見(jiàn)一個(gè)圓盤(pán)形，慢慢地圓盤(pán)形又變成了半圓，只是方向變了，然后慢慢地月相變得越來(lái)越小?！ ∥?、拓展（預(yù)設(shè)2分鐘） 繼續(xù)觀察月相，完成長(zhǎng)時(shí)間的觀察記錄?！酒濉慷昙?jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《我們的地球家園》教案：各種各樣的天氣 【教學(xué)目標(biāo)】 ?。骸 √鞖猬F(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。 降水、光照、風(fēng)等天氣要素會(huì)影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活?！ 。骸 ∧苡米约旱恼Z(yǔ)言來(lái)描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。 會(huì)描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響?！ 。骸 ?duì)探究天氣現(xiàn)象帶來(lái)的影響感興趣?！ ≡敢鈨A聽(tīng)、樂(lè)于表達(dá)。 、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 懂得天氣的變化對(duì)人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會(huì)到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務(wù)?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對(duì)于人類生活的影響?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響?！ 酒鞑臏?zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)?！ 〗處煖?zhǔn)備：各種不同天氣的卡片、小組活動(dòng)卡片、教學(xué)課件、活動(dòng)手冊(cè)等。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入（說(shuō)說(shuō)我們知道的天氣）（預(yù)設(shè)3分鐘） ?。赫l(shuí)能說(shuō)下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？amp。8194。學(xué)生交流。amp。8194?！ ?．師：你還知道哪些天氣？（板書(shū)貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字） 3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來(lái)學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（出示課題或板書(shū)）?！ 《⑻剿鳎A(yù)設(shè)21分鐘） ?。簽槭裁创箢^兒子要學(xué)習(xí)了解各種各樣的天氣呢？因?yàn)殡p休日他們一家要到蕭山湘湖來(lái)游玩。媽媽說(shuō)：“大頭兒子你是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)照顧自己，這次外出你要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準(zhǔn)備?！贝箢^子說(shuō)：“好的媽媽！” 師：可是這么多的天氣，我們?nèi)绾蝸?lái)區(qū)分呢？讓我們一起來(lái)看看這些天氣的圖片。（投影3組圖片，說(shuō)說(shuō)這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）（雨、雪）（多云） ?！ 。ㄒ唬﹨^(qū)分常見(jiàn)的天氣符號(hào)（3分） 同學(xué)們真能干，大頭兒子也學(xué)會(huì)了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上查找了出行時(shí)蕭山的天氣情況，在查天氣時(shí)他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號(hào)，（ppt）你知道它們分別表示什么天氣嗎？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)貼圖?！ ⌒〗Y(jié)：根據(jù)不同天氣的特點(diǎn)人們確定了不同的天氣符號(hào)，剛才這些是常見(jiàn)天氣的符號(hào)。 ?。ǘ┨鞖鈱?duì)我們生活的影響（15分） 大頭子認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào)，查到這個(gè)假期里蕭山天氣是這樣的，你看他穿著這樣的衣服可以嗎？還可以
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