乘法的初步認識的教學設計(編輯修改稿)
2025-12-06 03:15 本頁面
【文章內容簡介】 老師今天帶來了幾幅圖，請看！ 報算式，表揚寫3個10，2個20等相加的?！ ∵@樣寫下去些到什么時候??？有沒有其他的方法計算呢？揭示用乘法?！ 「鶕?jù)學生的自學情況引導認識乘號，學習乘法算式的寫法和讀法，了解乘法的基本意義?！ ∫龑W生用乘法算式算出所擺三角形和五角星用的小棒，進一步體會乘法的基本意義?！ ∪⒅腔鄞蟊绕础 ∮米詈啽愕姆椒ㄋ愠鲆还灿卸嗌偻瑢W？（見課件） 做一做（見書的46頁） 四、智慧大盤點 同學們，在這節(jié)課的學習中你最大的收獲是什么？你在這節(jié)課中舉了幾次手？在今后的學習中你準備怎樣做？ 乘法的初步認識的教學設計4教學內容： 教科書第44～46頁例1，練習九的第1～4題。 教學目標： 學生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱?！ ⊥ㄟ^情境活動，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力，感受數(shù)學思考過程的合理性?！ B透數(shù)學知識來源于實踐的思想，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性和運用數(shù)學知識解決實際問題的能力?！ 〗虒W重點： 在具體情境中體會乘法運算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。 教學難點： 理解同數(shù)連加與乘法的關系。 教具、學具準備： 教科書第44頁游樂場情景放大圖，以練習九的第2題為基本內容的乘法算式卡片；每個學生準備20～30根小棒。 教學過程： 一、情景引入?！ ?．出示游樂場情景圖?！ ?小朋友們節(jié)假日你們喜不喜歡跟爸爸媽媽去公園里的游樂場玩呀！ 生：喜歡?！ 煟耗墙裉炷銈冊覆辉敢飧汤蠋熑ス珗@里的游樂場看看呢？ 生：愿意。 師:瞧，他們玩的多開心呀！我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。（把學生的注意力引向畫面。） 2．讓學生觀察畫面，提出問題?！ 煟赫埻瑢W們仔細觀察，從圖中你都看到了什么？誰來說一說？ 生：有摩天輪、過山車、小火車...... 師：你能根據(jù)你所說的提出一些數(shù)學問題嗎？ 適當給予啟發(fā)引導：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，瞧；這列小火車上坐了多少人呢？（請學生自由發(fā)言，提出問題。） 生1：過山車上坐了多少人？ 生2：5個觀纜車吊廂里有多少人？ 3．解決問題。 師：同學們真棒！發(fā)現(xiàn)了這么多問題，誰能解答剛才的問題呢？ ?。?）算一算：（學生解答，教師有選擇地板書算式） 3+3+3+3=122+2+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=20?！ 。?）交流計算方法和結果。 師：小朋友們，要分別算出玩各種游戲的人數(shù)，除了用加法計算外，還有其他方法嗎？那么就請小朋友和老師一起去尋找?！ 《?、新課。 1．擺圖形游戲?！ ≌勗挘和瑢W們會用小棒擺圖形嗎？請同學們拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開始擺圖形?！ ?．交流?！ 。?）擺好后，算一算自己用了多少根小棒?！ 。?）小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上?！ 。?）請各組把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上?！ ?．乘法。 ?。?）讓學生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數(shù)都相同?！ 。?）說明：算幾個相同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書：乘法） （3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學乘法算式的寫法和讀法?！ 、偬釂枺哼@個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18） 根據(jù)學生的回答，板書：63 ?、谥赋觯呵?個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“x”，向學生說明“x”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”?！ 、郯褜懛ㄋ闶綄懲暾焊嬖V學生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6x3=18讀作“六乘三等于十八”。 ?、芨嬖V學生：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：3x6=18?！ ∵@個算式怎樣讀？（三乘六等于十八） 4．嘗試。 ?。?）請學生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式?！ 。?）交流。請學生說一說自己是怎樣想的?！ ?．小結?！ W生完成了乘法算式之后，給學生以充分的肯定。然后， 小結：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算?！ ∪?、練習鞏固。
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