乘法的初步認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師今天帶來了幾幅圖，請看！ 報算式，表揚寫3個10，2個20等相加的。 這樣寫下去些到什么時候??？有沒有其他的方法計算呢？揭示用乘法?！ 「鶕?jù)學(xué)生的自學(xué)情況引導(dǎo)認(rèn)識乘號，學(xué)習(xí)乘法算式的寫法和讀法，了解乘法的基本意義?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生用乘法算式算出所擺三角形和五角星用的小棒，進(jìn)一步體會乘法的基本意義?！ ∪?、智慧大比拼 用最簡便的方法算出一共有多少同學(xué)？（見課件） 做一做（見書的46頁） 四、智慧大盤點 同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中你最大的收獲是什么？你在這節(jié)課中舉了幾次手？在今后的學(xué)習(xí)中你準(zhǔn)備怎樣做？ 乘法的初步認(rèn)識的教學(xué)設(shè)計4教學(xué)內(nèi)容： 教科書第44～46頁例1，練習(xí)九的第1～4題?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數(shù)相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱?！ ⊥ㄟ^情境活動，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性?！ B透數(shù)學(xué)知識來源于實踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力?！ 〗虒W(xué)重點： 在具體情境中體會乘法運算的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式?！ 〗虒W(xué)難點： 理解同數(shù)連加與乘法的關(guān)系?！ 〗叹摺W(xué)具準(zhǔn)備： 教科書第44頁游樂場情景放大圖，以練習(xí)九的第2題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片；每個學(xué)生準(zhǔn)備20～30根小棒?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情景引入?！ ?．出示游樂場情景圖?！ ?小朋友們節(jié)假日你們喜不喜歡跟爸爸媽媽去公園里的游樂場玩呀！ 生：喜歡?！ 煟耗墙裉炷銈冊覆辉敢飧汤蠋熑ス珗@里的游樂場看看呢？ 生：愿意。 師:瞧，他們玩的多開心呀！我們來看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。（把學(xué)生的注意力引向畫面。） 2．讓學(xué)生觀察畫面，提出問題。 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖中你都看到了什么？誰來說一說？ 生：有摩天輪、過山車、小火車...... 師：你能根據(jù)你所說的提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？ 適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，瞧；這列小火車上坐了多少人呢？（請學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。） 生1：過山車上坐了多少人？ 生2：5個觀纜車吊廂里有多少人？ 3．解決問題?！ 煟和瑢W(xué)們真棒！發(fā)現(xiàn)了這么多問題，誰能解答剛才的問題呢？ ?。?）算一算：（學(xué)生解答，教師有選擇地板書算式） 3+3+3+3=122+2+2+2+2+2+2=124+4+4+4+4=20。 ?。?）交流計算方法和結(jié)果。 師：小朋友們，要分別算出玩各種游戲的人數(shù)，除了用加法計算外，還有其他方法嗎？那么就請小朋友和老師一起去尋找?！ 《?、新課。 1．?dāng)[圖形游戲?！ ≌勗挘和瑢W(xué)們會用小棒擺圖形嗎？請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么?，F(xiàn)在開始擺圖形?！ ?．交流?！ 。?）擺好后，算一算自己用了多少根小棒?！ 。?）小組為單位交流。說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上?！ 。?）請各組把每個加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。 3．乘法?！ 。?）讓學(xué)生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點：每個等式中的加數(shù)都相同?！ 。?）說明：算幾個相同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書：乘法） ?。?）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)乘法算式的寫法和讀法。 ?、偬釂枺哼@個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18） 根據(jù)學(xué)生的回答，板書：63 ?、谥赋觯呵?個3相加是多少，可以用乘法計算。接著在6和3中間寫上“x”，向?qū)W生說明“x”叫乘號，并說明乘號的寫法：先寫“/”，再寫“”?！ 、郯褜懛ㄋ闶綄懲暾焊嬖V學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6x3=18讀作“六乘三等于十八”?！ 、芨嬖V學(xué)生：用乘法算6個3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：3x6=18?！ ∵@個算式怎樣讀？（三乘六等于十八） 4．嘗試。 ?。?）請學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式?！ 。?）交流。請學(xué)生說一說自己是怎樣想的?！ ?．小結(jié)?！ W(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后， 小結(jié)：求幾個相同數(shù)連加的和，可以用乘法計算?！ ∪?、練習(xí)鞏固。
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