九年級(jí)下冊(cè)課件教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)課?！ ?fù)習(xí)提問(wèn)：什么是機(jī)械效率? 熱機(jī)是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器，它跟所有機(jī)械一樣，也有效率的問(wèn)題。熱機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，促進(jìn)人類文明的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染的問(wèn)題。這一節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)熱機(jī)效率和環(huán)境的保護(hù)?！ ∫胄抡n。 二、熱機(jī)的能量損失?！ √岢鰡?wèn)題，熱機(jī)把燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能除了做有用功以外。同時(shí)還有哪些形式損失能量? 梳理總結(jié)，說(shuō)出熱機(jī)燃料釋放能量的’主要走向?！ ∪?、熱機(jī)效率。 引出熱機(jī)效率的概念，提出自學(xué)要求，看課本相關(guān)內(nèi)容畫(huà)出熱機(jī)效率 組織學(xué)生討論：如何提高熱機(jī)效率 四、環(huán)境保護(hù)?！ 釞C(jī)給人類生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)什么問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)怎樣解決這些問(wèn)題? 組織學(xué)生分組討論、交流，并通過(guò)學(xué)生的展示予以肯定。 五、出示目標(biāo)，學(xué)生小結(jié)?！ 兑魳?lè)之聲》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 有感情地朗讀課文?！ 「鶕?jù)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作把握人物性格特征?！ ◇w會(huì)作品在反復(fù)比照與矛盾沖突中凸顯人物性格的方法?！ 緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 把握人物性格特點(diǎn)?！ ◇w會(huì)作品中多處進(jìn)行比照的用意?！ 緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 播放《哆來(lái)咪》這首歌，讓學(xué)生傾聽(tīng)后隨意地說(shuō)說(shuō)這首歌帶給自己怎樣的一種情緒或感覺(jué)。以“先聲奪人”的方式建立學(xué)生與影片女主角瑪麗亞的初次“鏈接”，既而引領(lǐng)學(xué)生去課本中認(rèn)識(shí)這位快樂(lè)活潑的姑娘?！ 《?、簡(jiǎn)介影片 根據(jù)音樂(lè)劇改編而成的電影《音樂(lè)之聲》攝制于1965年，它取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事，獲得了1965年第3奧斯卡影片獎(jiǎng)、導(dǎo)演獎(jiǎng)、音響?yīng)?、改編音?lè)獎(jiǎng)和剪輯獎(jiǎng)五項(xiàng)大獎(jiǎng)?！ 兑魳?lè)之聲》是全世界票房的電影之一，在各國(guó)民意測(cè)驗(yàn)中經(jīng)常被評(píng)為歡迎的影片。影片節(jié)奏明快、細(xì)膩感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音樂(lè)之聲》中善良美麗、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪麗亞，奧地利迷人的阿爾卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的陽(yáng)光，以及一群活潑可愛(ài)的孩子，還有反抗納粹統(tǒng)治、追求自由的精神打動(dòng)了全世界觀眾的心。 三、默讀課文，整體感知課文內(nèi)容 用自己的話說(shuō)說(shuō)課文節(jié)選的部分講述了怎樣的情形?！ ≌n文中的情節(jié)發(fā)生在怎樣的不同場(chǎng)景中?它們各自具有怎樣的特征?你認(rèn)為這樣兩相比照有什么意味? 四、朗讀課文，把握人物性格特征 學(xué)生分角色上臺(tái)表演朗讀課文?！ ∫蟆把輪T們”模擬修女們和瑪麗亞的動(dòng)作、表情和說(shuō)話語(yǔ)調(diào)，體會(huì)動(dòng)與靜、活潑與古板、率性天真和壓抑收斂之間的對(duì)比，以及在對(duì)比中呈現(xiàn)出來(lái)的矛盾沖突與美感趣味。深化對(duì)不同人物性格的體會(huì)和把握。學(xué)習(xí)一些舞臺(tái)表演技巧?！ ∥闹械母魑恍夼窃鯓釉u(píng)價(jià)瑪麗亞的?她們喜歡她嗎?你從何得知? 從文中找到修女們的評(píng)價(jià)是很容易的，而她們對(duì)瑪麗亞的態(tài)度則分為兩類：以院長(zhǎng)嬤嬤為首的眾多修女對(duì)瑪麗亞是似“恨”實(shí)愛(ài)，而貝爾塔的態(tài)度則較為嚴(yán)厲。不過(guò)她們的觀點(diǎn)是一致的：都認(rèn)為瑪麗亞不適合留在修道院?！ ∥?、探討性閱讀 瑪麗亞是一名見(jiàn)習(xí)修
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