九年級下冊物理教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、1盤沙子，1把尺?！ ∷伎迹喝绾卫盟峁┑钠鞑尿炞C猜測？ 要求學(xué)生利用上面的器材設(shè)計實驗方案，然后討論方案，學(xué)生進行實驗，最后總結(jié)歸納?！ ∩钋榫吃佻F(xiàn)（多媒體動畫演示）?！ 景鍟靠偨Y(jié)歸納：物體的質(zhì)量（m）越大，位置（h）越高，具有的重力勢能就越大?！ 【毩?xí)：（圖片在多媒體） (1)比較圖中A、B兩個實驗可得： 質(zhì)量相同時,物體被舉得越高重力勢能越大?！ ?2)比較圖中A、C兩個實驗可得： 被舉高度相同時,物體的質(zhì)量越大重力勢能越大。 實驗過渡：用學(xué)生熟悉的玩具演示，引出勢能?！ ⊙菔荆喝〕鲆灰魳泛?，上好發(fā)條，使其發(fā)出動聽的聲音，同時也可看到風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動?！ √釂枺涸谏鲜鲞^程中，是什么能轉(zhuǎn)化為了動能和聲能？??彈性勢能 ?。ǘ椥詣菽堋 景鍟慷x：由于發(fā)生形變而具有的勢能?！ ∮蓪W(xué)生舉例說明具有彈性勢能的各種物體。如彈弓、蹦床、機械手表等。（圖片展示）； 演示：以彈弓為例，說明彈性勢能的決定因素 【板書】結(jié)論：彈性勢能的大小跟物體的形變的大小有關(guān)。物體的形變越大，彈性勢能就越大?！ 菽艿睦c弊： 當(dāng)我們從工地附近走過時，會看到工地上會有一些安全警示牌，同時你也特 別地小心。請問這些安全警示牌表示什么含義？你又會擔(dān)心什么？??擔(dān)心落物。那么落物的動能又是從哪兒的呢？重力勢能轉(zhuǎn)化而?！ W(xué)生舉例說明生活中利用勢能。 四、堂小結(jié)： 運動的物體所具有的動能和質(zhì)量、速度有關(guān)。質(zhì)量越大，動能越大；速度越大，動能也越大?！ ∥矬w的質(zhì)量越大，位置越高，具有的重力勢能就越大?！ 椥詣菽艿拇笮「矬w的形變的大小有關(guān)。物體的形變越大，彈性勢能就越大?！ ∥濉⑻镁毩?xí)：（演示稿） 六、作業(yè)布置： 作業(yè)本B第四節(jié)動能和勢能（一） 預(yù)習(xí)本P92—93頁 【篇三】九年級下冊物理教學(xué)教案 利用內(nèi)能 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 知道內(nèi)能的兩個作用?！ ∧芰δ繕?biāo) 能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實例?！ ∏楦心繕?biāo) 感受到內(nèi)能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)建議 教材分析 教材提出問題入手，引入了內(nèi)能是怎樣使用的，并指出了利用內(nèi)能來加熱，列舉實例說明了很多利用內(nèi)能的例子，又重點分析了利用內(nèi)能取暖的發(fā)展過程，并聯(lián)系環(huán)境保護等分析了這個發(fā)展過程?！ 〗滩闹苯诱劦嚼脙?nèi)能還可以做功，用實驗證明了內(nèi)能能夠做功，并分析了這個實驗，能表現(xiàn)出熱機中能量轉(zhuǎn)化的基本過程，又闡明了利用這個實驗的原理可以制造出熱機，并說明了熱機的發(fā)明及其改進對現(xiàn)代工業(yè)的影響?！ 〗谭ńㄗh 本節(jié)教學(xué)要聯(lián)系大量的科技資料，“利用內(nèi)能來加熱”比較直觀，可以讓學(xué)生從提供的資料中分析，并從某個方面上敘述內(nèi)能利用的發(fā)展情況，例如分析課本上提到的“用內(nèi)能來取暖”的發(fā)展情況。本內(nèi)容的教學(xué)要注意緊密結(jié)合實際情況，學(xué)習(xí)生產(chǎn)生活中有益的利用內(nèi)能的方法，對于不合理的利用要能提出建議。 “利用內(nèi)能來做功”要注意實驗教學(xué)，從實驗中觀察現(xiàn)象，分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，并聯(lián)系實際思考實驗的作用和意義，教師可以提供大量的資料，學(xué)生從中分析和學(xué)習(xí)如何利用內(nèi)能做功
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