九年級上歷史教案岳麓(編輯修改稿)
2024-12-06 03:12 本頁面
【文章內容簡介】 市文化達到新的高峰。因此，我將本課的主題定位為：市民生活和文化的發(fā)展。根據教學主題，我將本課內容整合為三個子目“市民階層的出現(xiàn)”、“普通市民的生活”、“市民文化的發(fā)展”?！ 《?、學情分析： 奧蘇伯爾：“影響學生學習新知的最重要的因素，就是學習者已經知道了什么，要探明這一點，并據此進行教學。” 本課的授課對象為某普通初中初一年級學生—— 從學生的知識狀況看，學生經過前面的學習，對宋代社會經濟發(fā)展和商業(yè)繁榮有一定的了解，為本課的教學提供了很好的知識儲備。但是本課內容較多，學生把握起來較為困難，容易產生混淆，為了幫助學生更加清晰的學習，我將補充市民階層的相關概念，并用“市民生活與市民文化的發(fā)展”為立意，學生跟隨主題思路清晰地展開學習。 從學生的思維特征分析，七年級學生處于心理學上“形式運算階段”擁有一定的邏輯思考能力，但歷史獨立思考的能力較弱，而且“00”后偏向自我思考。針對這一情況，我將對一些重要問題組織合作探究學習，引導學生在相互交流中進一步思考問題?！ ∪?、教學目標： 在教材分析和學情分析的基礎上，結合課標要求，整合三維目標，將本課的教學目標定為以下幾點： ，讓學生知道宋朝時期產生的新興階級——市民階級?！ ⒉シ乓曨l與課堂活動，讓學生了解宋元時期都市生活的主要表現(xiàn)，認識到宋詞與元曲的風格特色?！ 。寣W生學會分析宋元時期市民文化繁榮的原因，體會到宋元時期是我國城市發(fā)展的新階段，是文化上的又一高峰。 四、重難點： 根據課標和學情分析，可以看出本課內容的重要性，為此我擬定了以下教學重、難點：重點是市民的生活，難點為市民娛樂文化生活多彩的原因?！ ≈攸c是：了解市民生活的主要表現(xiàn)。這既是對課標要求的體現(xiàn)，同時只有了解市民生活的表現(xiàn)才能充分體會宋元時期的都市與文化特點?！ ‰y點是：宋元時期市民文化繁榮的原因。七年級學生邏輯分析能力較弱，難以認識到市民文化的繁榮與經濟發(fā)展、城市發(fā)展密切相關。攻克難點有利于學生學會綜合分析歷史問題?！ ∥?、教法學法： 為了突破教學重難點，提高課堂效率，我將采用活動教學法、圖示法、史料教學法和問題探究法來完成本課的教學?！ 〗谭ㄖ邪鴮W法，學法里體現(xiàn)著教法，因此，與教法相對應的學法是觀察法、史料分析法和合作探究法。 六、教學過程： 基于以上分析，在教學過程中我將本課主題確立為“市民生活與市民文化的發(fā)展”。以此作為本課的線索。經過整合將課本內容分成三個板塊“市民階層的出現(xiàn)”、“市民階層的生活”、“市民文化的繁榮”。使學生跟隨線索，思路清晰地展開本課的學習?！ ∫惶谜n好的開始能夠吸引學生的注意力，并調動學生的學習積極性?！ ∫虼藢胄抡n部分我將展示云南夜市的圖片、展示夜市建立的史料，切合學生生活激發(fā)學生的學習興趣?！ ∠旅媸切抡n學習環(huán)節(jié)： 市民階級的出現(xiàn) 宋元時期的城市和文化的發(fā)展與市民階層的出現(xiàn)息息相關，但書本缺少對此的介紹。我將采用展示材料和設問的方式，讓學生更好明晰市民階層的相關含義與組成部分，以便更好地學習接下來的內容?！ ∑胀ㄊ忻竦纳睢 ∵@一子目的內容是本課的重點，為了突出重點，我將本子目內容分成五部分，分別是“大都市”、“市民商業(yè)活動”、“市民娛樂活動”、“社會節(jié)日習俗”、“文學藝術生活”?！ 〉谝?，展示宋元時期幾座大都市的城市復原圖，讓學生了解宋元時期大都市的概況。 第二，展示視頻、圖片以及史料，讓學生了解宋元時期主要的商業(yè)活動，體會宋元時期商業(yè)活動豐富多樣?！ 〉谌ㄟ^展示圖片，使學生了解宋元時期豐富多彩的市民娛樂生活?！ ≡僮寣W生通過猜測三位詩人的詩句所描寫的節(jié)日，介紹宋元時期相應的節(jié)日習俗。 再以任務卡的活動，引導學生為三位詞人制作名片?；顒又辛私馑卧~的發(fā)展、體會宋詞不同派別的特點?！ ∽詈笳故静牧虾头治霾牧希寣W生了解元曲的特點，并分析其流行的原因，培養(yǎng)學生史料
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