九年級上冊語文課本教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景，所產(chǎn)生的豪邁激亢之情，感情基調(diào)是暢快、豪邁。 3．布置作業(yè) (1)完成課后練習(xí)。 (2)體會“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的含義?！ ∶鞔_：說明過去的歷史人物畢竟有很大的局限性，能建功立業(yè)的英雄人物，是今天的無產(chǎn)階級和革命人民。只有他們，才是祖國河山的真正主人，才是真正的歷史創(chuàng)造者?！ ?3)完成《名師測控》或《精英新課堂》本課練習(xí)?！ 疚覑圻@土地】 一、情景導(dǎo)入生成問題 同學(xué)們，我一直對一句歌詞很感興趣，那就是：“頭頂一片天，腳踏一方土，風(fēng)雨中我昂起頭，深情常望土?！边@描寫的是風(fēng)雨中昂頭向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海闊天空，更因為有一方實實在在的土地。土地給了人們許許多多的感觸，今天我們將要來學(xué)習(xí)的是《我愛這土地》。(板書) 二、自我研學(xué)生成新知 步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ) 1．文學(xué)常識 (1)作者簡介 艾青(1910—1996)，中國現(xiàn)代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿等。浙江金華人。1932年在上海加入中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》?！ ?2)背景鏈接 《我愛這土地》寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，已經(jīng)到了國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭?！ ?．生難字詞 (1)字音 嘶啞(sīyǎ)溫柔(r243。u)喉嚨(h243。ul243。ng) 洶涌(xiōngyǒng)吹刮(guā)腐爛(fǔ) (2)詞義 【嘶啞】聲音沙啞?！ 緶厝帷繙睾腿犴槨！ 緵坝俊?水)猛烈地向上涌或向前翻滾?！ 靖癄€】有機體由于微生物的滋生而破壞。 【激怒】停止、停息?！ 〔襟E二整體感知走進文本 1．朗讀指導(dǎo) (1)聽錄音或教師范讀?！ ?2)用符號劃分詩歌的停頓和重讀的字詞?！ ∶鞔_：假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面?！ 槭裁?我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉…… 2．熟讀課文，歸納文章層次結(jié)構(gòu) 明確：全詩共分兩節(jié)。第一節(jié)詩以一只鳥兒眷戀土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛。第二節(jié)詩一問一答，直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情。 三、合作探究生成能力 步驟三精讀課文深入了解 1．學(xué)生在熟讀詩歌的基礎(chǔ)上，找出揭示全詩主旨的詩句，并談?wù)劺碛??！ ∶鞔_：詩歌第二節(jié)：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉…… 理由：這兩句詩一問一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對土地，對祖國的眷戀和熱愛。 2．詩中是通過什么形象來表達出愛國激情的？請你把相關(guān)詩句找出來，并談?wù)勀愕睦斫??！ ∶鞔_：詩中以“一只鳥”的形象來表達感情?！凹偃缥沂且恢圾B，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”。 詩人以“假如我是一只鳥”虛擬，“歌唱”的是“鳥”同時也是“詩人”；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥”，同時也是“詩人”為祖國獻身的愿望。這種寓情于形象的描寫，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強
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