人教版九年級語文上冊教案-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:47 本頁面
【文章內容簡介】 來，我們已經習慣于事物的正確答案只有一個這種思維模式。這篇課文卻提出與之相反的觀點，要求我們不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點為什么非常重要？請在中找到作者給我們的答案。 只有認識到事物的正確答案往往不止一個，不滿足于一個答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現，有所創(chuàng)造，有所進步。 4，為了證明自己的觀點是正確的，作者用了什么辦法來證明自己的觀點？舉例子 文中列舉了幾個例子，請同學們用自己的話簡單概述一下這兩個例子。 5，我覺得文中的例子太少，你還能為作者舉幾個例子來證明作者的觀點嗎？請模仿文中舉例子的方法文作者在寫一個論據。 例如： 牛頓：蘋果砸頭的故事，發(fā)現了萬有引力。 魯班：發(fā)明鋸子，是受小草割手的啟發(fā)。 伽利略：擺的定律 黃道婆：紡織 瓦特：蒸氣機的發(fā)明。 6，無論是作者，還是我們同學所列舉的例子都是卓有成就的名人，那么我們在座的這些人是否也具備這種創(chuàng)造力呢？
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