九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文論教養(yǎng)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式的句子，引人深思，值得反復(fù)咀嚼、品味?！ ?2)方法多樣，論證有力。舉例論證：本文的5—10段，17段都進(jìn)行了集中舉例論述。5—10段集中列舉了無(wú)教養(yǎng)的例子，17段集中列舉了優(yōu)雅風(fēng)度的具體表現(xiàn)。這些例子都鮮活地證明了怎樣才是真正的教養(yǎng)和優(yōu)雅的風(fēng)度。對(duì)比論證：本文多處使用了對(duì)比論證方法。5—10段每一段都是通過(guò)假設(shè)、對(duì)比，列舉了沒(méi)有教養(yǎng)的表現(xiàn)，體現(xiàn)了沒(méi)有教養(yǎng)的具體指向。第二部分的兩層也是前一層為先談“無(wú)教養(yǎng)”的例子，再談“有教養(yǎng)”的表現(xiàn)，這樣對(duì)比起來(lái)，更能體現(xiàn)真正的教養(yǎng)。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了有教養(yǎng)的重要性，以及如何才能做到有教養(yǎng)。相信作者的觀點(diǎn)一定給了大家許多啟示。當(dāng)然，大家對(duì)于教養(yǎng)一定也有許多自己的看法，課下可以繼續(xù)探索討論。但無(wú)論如何，我們都要向作者學(xué)習(xí)，做一個(gè)有教養(yǎng)的人?！ ∥?、練習(xí)設(shè)計(jì) 請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練?！ 墩摻甜B(yǎng)》知識(shí)點(diǎn)歸納 一、作者簡(jiǎn)介 利哈喬夫(1906—1999)，蘇聯(lián)學(xué)者、作家。其地位相當(dāng)于托爾斯泰和陀思妥耶夫斯基，是具有國(guó)際影響的文化大師，被譽(yù)為“俄羅斯知識(shí)分子的良心”。著作有《善與美書(shū)簡(jiǎn)》、《俄羅斯思考》等?！ 《⑾嚓P(guān)資料 1928年，利哈喬夫因在一次學(xué)生組織的研討會(huì)上質(zhì)疑了蘇聯(lián)政府簡(jiǎn)化俄語(yǔ)字母表的改革，被關(guān)人集中營(yíng)。四年的集中營(yíng)生活，利哈喬夫開(kāi)始了他的學(xué)術(shù)生涯，他在那里搜集民俗材料，調(diào)查囚犯的黑話，他的第一部著作就寫(xiě)于獄中，題為《罪犯的紙牌游戲》。他研究古羅斯文化，是蘇聯(lián)古羅斯文化研究的泰山北斗。作為文化大師，他把他的一生都獻(xiàn)給了他的祖國(guó)，成為20世紀(jì)俄羅斯的知識(shí)象征?！ ∪⒗斫庠~義 ?。狠p率地，不加考慮地。 ?。盒稳莘浅Ｆ７Γ^(guò)度勞累。 ?。盒稳菸难?、有禮貌的樣子。彬彬，原意為文質(zhì)兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅?！ 。罕扔鞔蟀l(fā)脾氣，大聲斥責(zé)?！ 。簯B(tài)度冷淡,毫不關(guān)心。漠，冷淡。 ?。弘S著自己的意思,想要干什么就干什么?！ 。褐覆唤邮軇e人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做?！ 。河胁拍?、德行和聲望的人?！ 。簢?yán)格遵守?！ 。嚎刂谱约旱挠蚯榫w?！ 。盒稳葸^(guò)分做作，極不自然。矯，把彎的弄直。揉，把直的弄彎?！ 。壕哂谐C揉造作或夸張的性格。也指不是天然或自然的。 ?。盒稳菡f(shuō)話啰唆，嘮叨?！ ?
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