三年級上冊語文推薦教案集錦(編輯修改稿)
2024-12-06 02:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學準備： 教師：制作課件?！ W生：預習寓言，完成預習單。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第二課時 一、品讀語言，感悟文本 小鹿是怎樣贊美自己的角的? 出示句子：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好象兩束美麗的珊瑚!” (1)課文中的哪個詞，可以看出鹿覺得自己的鹿角很美?——理解“精美別致”。 (2)它把自己的角比作什么? (3)此時此刻鹿的心情是怎樣的?(指導讀出自我欣賞、自我、陶醉、自我贊美、自鳴得意的語氣。) 小鹿怎么樣評價自己的腿? 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!” (1)小鹿為什么會認為腿是難看的?(太細、配不上自己的鹿角) (2)你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿?(不禁撅起了嘴，皺起了眉頭) (3)指導朗讀 二、研讀心情，體味變化 ? 師范讀課文，學生傾聽。 運用語氣詞進行想像說話。(小組交流) 課件出示： (1)當鹿靈巧地把獅子遠遠地甩在后面時，獅子灰心喪氣不想再追了：“()，()!”鹿長長地舒了一口氣。 (2)正在這時候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了!兇猛的獅子一看，機會來了：“()，()!” (3)小鹿卻嚇得直冒冷汗：“()，()?！薄 《辔ｋU啊，經(jīng)歷了獅口逃生的鹿深有感觸地說—— 兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?！ ∵@時，鹿又會對角和腿說些什么? 鹿對角說：“你雖然美麗，但是()?！薄 ÷箤ν日f：“你雖然()，但是()?！薄 ∪㈩I(lǐng)悟寓意，升華主題 師生交流：從寓言里悟出來的道理?！ ≡谏钪校魏问挛锊豢赡芡昝罒o缺，引出“尺有所短，寸有所長。” 學習了本篇課文，知道了事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的。因為它的短處完全否定長處也是不對的，我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點?！ ⊥卣乖⒀怨适隆杜笥雅c熊》。 兩個平常非常要好的朋友一道上路。途中，突然遇到一頭大熊，其中的一個立即閃電般地搶先爬上了樹，躲了起來，而另一個眼見逃生無望，便靈機一動馬上躺倒在地上，緊緊地屏住呼吸，假裝死了。據(jù)說，熊從來不吃死人。熊走到他跟前，用鼻子在他臉上嗅了嗅，轉(zhuǎn)身就走了。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。那人委婉地回答說：“熊告訴我，今后千萬注意，別和那些不能共患難的朋友一起同行?！薄 〗處熆偨Y(jié)：點明寓言的特點。 三年級語文教案4 《媽媽的葡萄》 教學要求： 會寫8個字，學會8個新詞 有感情的朗讀課文 通過學習使學生明白媽媽的愛是偉大的，學會用行動回報父母的愛?！ 褪稣n文。想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景?！ 〗虒W重點：通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛?！ 〗虒W難點：復述課文，想象狐貍媽媽被獵人追趕的情景。 教學設(shè)想：這篇課文要在充分朗讀的基礎(chǔ)上，感悟中體會狐貍媽媽對小狐貍無私偉大的愛。理解時圍繞課后思考題“山洞附近樹下的葡萄是哪里來的?”這個問題充分討論，展開豐富、合理的想象，復述課文，培養(yǎng)理解能力及想像能力?！ 〗虒W課時：2課時 教學準備：掛圖 教學過程： 第一課時 一、導入 同學們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢? 二、初步感知課文 學生自讀課文，注意讀準字音?！ 〗處煼蹲x 抽讀生詞卡片 狐貍饑餓采摘附近 冒險山洞一顆嗓子 再讀課文，想一
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