【文章內(nèi)容簡介】 的第二學(xué)段初步學(xué)會默讀，通過我的問題引導(dǎo)，學(xué)生有目的地默讀，訓(xùn)練閱讀能力。　　在學(xué)生回答過程中我進(jìn)行提煉板書(板書：雨、風(fēng)、柳絲、草、葉、花、)　　“這么美的花，這么美的樹，這么美的柳絲，它們是怎么來到春天的呢?”結(jié)合課文語境以及板書，學(xué)生理解“趕集、聚攏”這兩個詞語，作者用擬人的手法描寫的爛漫無比的春天?！　≡谕瑢W(xué)們沉浸在美麗的春景中時，我詢問學(xué)生：“你們喜歡春天?是啊，我們班的同學(xué)都被這美的景色吸引去了，南方的小燕子也按捺不住了呢?！鄙R讀：小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。　　設(shè)計意圖：我通過直觀的動畫、有針對性的問答、入情入境的范讀使學(xué)生體會燕子對于春天的作用。學(xué)生沉浸在我創(chuàng)設(shè)的情境中自然學(xué)的輕松?！　≠p讀感悟，發(fā)現(xiàn)燕子美　　學(xué)生自由讀課文，思考下面問題：中哪個自然段寫了從南方趕來的小燕子?寫了燕子哪些方面?各自有什么特點?這樣一只小燕子給你一種什么樣的感覺?引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀描寫燕子外形的句子。在讀中“品”，在“品”中讀。在“品”中培養(yǎng)孩子的語感，熏陶孩子的情感。歸納出燕子活潑可愛的特點。教師跟進(jìn)板書?！　∥覇枌W(xué)生：有誰可以把燕子這種活潑可愛的感覺讀出來?誰愿意來試一試?并且提示：其他同學(xué)認(rèn)真聽，你認(rèn)為那個地方可以讀的更可愛的?學(xué)生讀的不到位的地方，我來范讀。請學(xué)生朗讀的同時，根據(jù)學(xué)生朗讀內(nèi)容在黑板上畫出燕子的。簡筆畫。通過簡筆畫的形式，學(xué)生較為直觀的明白從整體到部分的寫作順序?！　?三)自主探究飛行美、停歇美　　學(xué)習(xí)第三小節(jié)的要求是：　?、傺嘧语w行時美在哪兒?從哪些詞句可以看出?　　②你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗?　?、蹚难嘧印斑筮蟆钡慕新曋心阆胂笠幌滤鼈兛赡茉谡f什么?　　在學(xué)生交流完展示問題答案的同時，教師跟進(jìn)板書(飛行美：快)。　　學(xué)習(xí)第四小節(jié)的要求是：　?、倌銈冇X得這一節(jié)哪些詞句寫得特別美，為什么?　?、谧髡叽蛄四男┍确?，把什么比做什么?　?、垩嘧訒V出一支怎樣的歌?　　教師跟進(jìn)板書(停歇美：五線譜)　　在交流過程中，我利用學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)緊扣文本主題，從文本出發(fā)，從文字入手，用換詞法、情景設(shè)置法、圖片感受法等不同的方法自主理解詞語，適時引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)詞，交流討論，感受詞語意蘊，不斷深化對文本主題的認(rèn)識?！　±纾涸谖L(fēng)中，在陽光下，燕子斜著身子在天空中掠過。　　(1)關(guān)鍵詞：斜著掠過　　(2)換詞理解，將詞語放到句中聯(lián)系上下文理解?！　?3)對比品評：“斜”字把燕子飛行的特點寫出來了，給人又快又輕的感覺。杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜?！薄靶薄弊植坏珜懗鲅嘧语w行輕快，而且寫出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)?！奥印北憩F(xiàn)了燕子飛行速度十分快，飛行技術(shù)高超，突出燕子為春天增添的情趣?！　?4)再讀第三、四小節(jié)，在語境中感受燕子的動態(tài)美和靜態(tài)美。教師跟進(jìn)板書(動靜結(jié)合)。　　(四)總結(jié)歸納，升華情感　　我讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，說一說春天吸引你的地方。從課內(nèi)到課外，從閱讀到表達(dá)，讓學(xué)生更深切地體會到春天的美好，形成保護(hù)環(huán)境珍愛大自然的意識，進(jìn)行情感教育?！　?五)擴展延伸，自由創(chuàng)作。　　《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》重視拓展學(xué)生的思維，發(fā)展創(chuàng)新能力，針對本課的內(nèi)容我設(shè)計了以下課后作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)生的自主選擇性：　　仿寫：你最喜歡什么動物。它長什么樣子，請你模仿舉一反三寫燕子的寫法，抓住小動物的特點，寫一段話。(運用第一段寫作方法，學(xué)以至用。)　　積累：在文中找出你喜歡的優(yōu)美詞句，工整的整理到你的摘抄本上。(注重積累，引以至用)　　繪畫：想象心目中的燕子，畫一幅《春燕圖》，在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中展示。(與感悟相結(jié)合，文即是畫，畫也成文。)　　六、板書設(shè)計　　好的板書是整篇的袖珍版，是直觀教學(xué)的體現(xiàn)。在這堂課中，我設(shè)計了詞語式的板書形式，力求突出重點，做到簡明概括?！　∪昙壵Z文燕子說課稿模板3　　一、說教材　　教材內(nèi)容簡介　　《燕子》是現(xiàn)代作家鄭振鐸先生的一篇寫景狀物的散文佳作，長期以來就是小學(xué)語文教材的必選篇目，文質(zhì)兼美，這篇散文描繪了春天里燕子活潑機靈的外形體態(tài)，特別是在春光飛掠和憩息的畫面，著力寫出了它“為春天增添了許多生機”，充分表現(xiàn)了小燕子的可愛，《燕子》說課稿。全文按照主要意思可分為三部分，第一部分寫燕子的外形特點。第二部分寫燕子為春光增添生機。第三部分寫燕子飛掠和憩息的特點。我設(shè)計的是第二課時的教學(xué)思路及方法?！　〗虒W(xué)目標(biāo)及重點、難點設(shè)計　　根據(jù)教學(xué)大綱對本冊的要求，即培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。陶冶愛美情趣，擬定本課第二課時教學(xué)目標(biāo)：　　(1)找出課文是從哪幾個方面描寫燕子的，表現(xiàn)了燕子怎樣的特點?！　?2)學(xué)習(xí)按一定順序、抓住特點的觀察方法?！　?3)感受燕子的活