三年級(jí)語(yǔ)文備課教案精編解析(編輯修改稿)
2024-12-06 02:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ ∮谜n件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車讀?！ ∮酶鞣N形式理解文中詞語(yǔ)?！ ∪纾骸罢T餌”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解?！ ∪纾骸氨M情”、“香甜”、“原諒”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解?！ ?duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。 檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ ∪?、再讀課文，深入品味 教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認(rèn)為“我”是一個(gè)怎樣的孩子?勾畫(huà)有關(guān)的重點(diǎn)詞句?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。 引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字來(lái)品味。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗(yàn)和詩(shī)中的“我”是一樣的，比如你有沒(méi)有偷偷跑出去玩耍的經(jīng)歷，玩得怎么樣?開(kāi)心嗎?要回家的時(shí)候你擔(dān)心大人責(zé)備嗎? 整體回顧全文，美讀中品味詩(shī)中所蘊(yùn)涵的情感?！ ∷摹⒂洃涀中?，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。 小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看?！ ≈笇?dǎo)重點(diǎn)字“躲”、“誘”、“叔”的書(shū)寫(xiě)?！ W(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)?！ ∥濉⑼卣寡由?，積累實(shí)踐 小練筆：回到家里，“我”會(huì)挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子呢?代替媽媽給孩子寫(xiě)幾句話吧?！ ⌒W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 《金色的蒲公英》 知識(shí)與技能目標(biāo)： 正確認(rèn)讀本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，掌握多音字“角” 有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷?！ ∵^(guò)程與方法目標(biāo)： 分角色朗讀文中的對(duì)話部分 展開(kāi)小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會(huì)母親對(duì)孩子的良苦用心和循循善誘的親情。 課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字詞，教師準(zhǔn)備生字卡片?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、談話引入 剛剛看到《金色的蒲公英》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么? 那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧?！ 《?、初讀課文 認(rèn)真讀課文，解決生字詞障礙?！ ±蒙挚ㄆ私鈱W(xué)生認(rèn)字情況。 讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。 利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會(huì)心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長(zhǎng)、可放在分析課文中去理解?！ ≈该x課文?！ ∪?、深入讀文?！ ∧仄纷x
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