七年級歷史下冊第3課開元盛世教學設(shè)計范文(編輯修改稿)
2024-12-06 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 位。歷史上稱為“開元盛世”。 師：（板書課題） [學習新課] 一、展示教學目標 師：(設(shè)問置疑，展示教學目標；)開元盛世是怎樣取得的？當時社會又繁榮到何等景象？讓我們帶著這些問題，開始新課學習吧！ 生：（明確學習目標，帶著問題進入新知識的學習） 師：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習熱情）歷史一去不返，但我們運用相關(guān)的信息，豐富的想象力，合理的推斷，會重塑生動的過去。大家想不想試一試，再現(xiàn)開元盛世景象？ 生：（躍躍欲試） 師：（啟發(fā)誘導）我們可以從哪些方面了解開元盛世？ 生：很快能答出政治、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)四方面?！ 《?、課堂活動圖說《開元盛世》 ?。ㄒ唬?、活動準備 師：（提出活動要求） ①、課本中有五幅插圖，同學們按座位分成政治、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)四組，分別對這些插圖進行說明，形式不限，可以是解說詞，短劇表演等?！ 、?、準備時注意突出重點。如：“開元之治”取得的原因；解釋曲轅犁、筒車的用途和工作原理，歸納農(nóng)業(yè)成就；介紹唐三彩、青瓷、白瓷的特點，歸納手工業(yè)成就；介紹長安城的布局特點，商業(yè)繁華的’狀況?！ 、?、分組交流，每組發(fā)言人數(shù)，形式不限，最好不要重復前面說過的，每組時間5分鐘?！ 、?、最后由全班評比“最佳小組”和“最佳解說員”，予以10分加分鼓勵?！ ∩海ǚ纸M活動，討論交流，教師深入每個小組，巡回答疑。） ?。ǘ?、課堂交流展示 師：（調(diào)控時間和課堂節(jié)奏，組織學生有序地進行分組交流，引導學生及時補充本組發(fā)言，對精彩表現(xiàn)及時予以鼓勵。） 生：（在教師指導下，按政治組、農(nóng)業(yè)組、手工業(yè)組和商業(yè)組的順序進行活動。） （三）、活動評價 生：（評比“最佳小組”和“最佳解說員”。） 師：（綜
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