七年級歷史下冊第8課金與南宋的對峙教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加學(xué)生的史料實證意識，不僅提供了大金得勝陀頌碑圖片，而且選取了《大金得勝陀頌》碑文，形成圖文互證，孤證不立和多重證據(jù)的歷史學(xué)習(xí)方法。對于初一的學(xué)生來說，他們在豐富多彩的圖像與相對枯燥的文字之間當(dāng)然會選擇前者。漫畫、連環(huán)畫在學(xué)生中的受歡迎程度就很能說明問題?，F(xiàn)在的歷史教科書也順應(yīng)這一趨勢，加入了大量插圖并全彩印刷，大大提高了可讀性。然而，這種對圖像資料的偏愛也許會帶來重圖輕文的隱憂。因此，歷史課堂中培養(yǎng)學(xué)生圖文互證的意識十分有必要。此外，史料實證注重材料必有出處、證據(jù)意識等。為了求證金太祖改革女真部落軍政體制，發(fā)展生產(chǎn)，頒行女真文字，給學(xué)生提供了《金史﹒太祖本紀》中有關(guān)“猛安謀克”的記載和注重農(nóng)耕生產(chǎn)的史料，以及女真文墨錠圖。對這些史料的運用，既是探究歷史的重要方法，也是理解歷史和解釋歷史能力的重要表現(xiàn)?！ 〗饻邕|及北宋是本課的第二子目。首先側(cè)重于講戰(zhàn)爭的過程。培養(yǎng)學(xué)生理解概括講述戰(zhàn)爭過程的能力是戰(zhàn)爭史教學(xué)的核心部分,也是學(xué)生最不易掌握的內(nèi)容。因為它不但涉及大量的地名,特別是古代的地名,還有交戰(zhàn)雙方的具體位置以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等,所以必須借助地圖才能講清戰(zhàn)爭的過程。歷史地圖蘊含著豐富的隱性知識,它是課文內(nèi)容的必要補充。教學(xué)中，借助于地圖冊中金滅遼及北宋的示意圖，教師示范講解金滅遼的過程，然后再請學(xué)生結(jié)合課前準備的內(nèi)容講解金滅北宋的情況。這樣引導(dǎo)學(xué)生讀圖識圖,以圖釋文,了解金滅遼、滅北宋的史實，
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