七年級下冊歷史教學設計(4-6課)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族地擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族首領(lǐng)――“天可汗”，這位皇帝是誰？他為什么獲得各族的尊重？唐朝與哪些民族保持了怎樣的關(guān)系呢？今天我們就來學習第5課?！ ≈v授新課 唐朝的哪兩位皇帝設立了管轄西域的機構(gòu)？ 一、松贊干布和文成公主 吐蕃的風俗習慣 （1）生活的地區(qū)：青藏高原一帶?！ 。?）生產(chǎn)：游牧為業(yè)，有的以農(nóng)耕為生?！ 〕缟袘?zhàn)功，軍法很嚴，戰(zhàn)時前隊皆死，后隊方進。以戰(zhàn)死為榮，幾代都戰(zhàn)死的被視為高門大族?！ ≠澠铡卣Z，意為有權(quán)勢的君王，沿用為吐蕃國王的專稱?！ ∥某晒魅胪罗 。?）介紹松贊干布?！ 。?）學生思考并回答：文成公主與松贊干布和親有什么特殊的意義？ ①維護了和平，增強了友誼 ?、诿芮辛穗p方經(jīng)濟文化交流 金城公主入吐蕃 出示材料： “吐蕃贊普尺帶珠丹給唐朝皇帝的書信：外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂。” 思考：為什么吐蕃贊普要自稱外甥，又說是先皇帝的舅宿親？因為金城公主嫁給尺帶珠丹，所以唐朝皇帝是他的岳父，他自稱為外甥；而他的前輩松贊干布曾娶文公主，所以唐朝皇帝又是尺帶珠丹的舅家?！ 《?、回紇、靺鞨、南詔的興起【篇三】七年級下冊歷史教學設計：第6課 對外友好往來 【教學目標】 通過本課的學習，使學生了解隋唐對外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國的遣唐使與唐文化對日本產(chǎn)生的深遠影響、鑒真和尚東渡日本、隋唐與新羅的友好往來、唐玄奘西游取經(jīng)等史實?！ ⊥ㄟ^講述隋唐時期我國同亞洲各國，特別是日本、新羅和天竺等國的友好往來情況，啟發(fā)學生思考唐朝與外國頻繁友好往來的主要原因，和這種友好交往對歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響?！ ⊥ㄟ^討論鑒真六次東渡和玄奘歷時18年的西游和歷時19年的譯經(jīng)生涯體現(xiàn)的奮斗精神，培養(yǎng)學生追求真知和奮斗的精神?！ 窘虒W過程】 導入：提問：《西游記》里，唐僧師徒到哪里取經(jīng)？它就是“天竺”，相當于如今印度、尼泊爾等國?！ ∧阒肋@個故事發(fā)生在哪個朝代嗎？當時，唐朝除了同印度有交往以外，還有哪些國家呢？今天我就帶領(lǐng)大家一同去唐朝看一下與唐朝交往的國家還有哪些？（
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