【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一篇描寫(xiě)春天的精品，幾次朗讀之后，你感受到了作者要表達(dá)怎樣的思想感情。　　熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情?！　∷?、作業(yè)　　完成“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”的字詞?！　“础把杏懪c練習(xí)”的要求反復(fù)朗讀、品味課文?！　〉谝徽n時(shí)　　一、由學(xué)生熟悉的古詩(shī)導(dǎo)入。　　《詠柳》：碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。　　《春曉》、《江畔獨(dú)步尋花》、《賦得古原草送別》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》　　二、檢查預(yù)習(xí)。　　檢查學(xué)生掌握字音情況。　　三、初讀課文，整體感知?！　?朗讀本文的感情基調(diào)，應(yīng)是充滿喜悅和希望?；菊Z(yǔ)調(diào)是輕柔、緩慢，語(yǔ)句清晰自然。語(yǔ)音自然、質(zhì)樸。)　　問(wèn)：《春》多方面地描繪了春天的景色，把一個(gè)渾然完整的春天形象地推到讀者面前，就像一扶形象生動(dòng)的長(zhǎng)卷風(fēng)景畫(huà)。聽(tīng)讀課文后，試給每幅風(fēng)景畫(huà)加個(gè)小標(biāo)題。(景+動(dòng)詞+春)　　大地回春春草報(bào)春春花鬧春　　春風(fēng)釀春春雨潤(rùn)春萬(wàn)家迎春　　問(wèn)：同學(xué)們，朱自清先生寫(xiě)《春》，僅僅是為寫(xiě)景而寫(xiě)景嗎?不是，本文飽含著作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。試從作者的情感角度來(lái)概括文章的內(nèi)容?！　∨未?因愛(ài)而盼)　　繪春(因愛(ài)而繪)　　頌春(因愛(ài)而頌)　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x課文，根據(jù)咱們對(duì)內(nèi)容和情感的概括理清文章的結(jié)構(gòu)?！　〉谝徊糠?1)盼春(總領(lǐng)全文)　　第二部分(27)繪春萬(wàn)物復(fù)蘇春草報(bào)春春花鬧春春風(fēng)釀春春雨潤(rùn)春萬(wàn)家迎春　　第三部分(810)頌春新、美、力　　這是一篇描寫(xiě)春天的精品，幾次朗讀之后，你感受到了作者要表達(dá)怎樣的思想感情?！　釔?ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。　　四、作業(yè)　　完成“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”的字詞?！　“础把杏懪c練習(xí)”的要求反復(fù)朗讀、品味課文?！　〉谌n時(shí)　　一、檢查背誦　　二、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們插上了想象的翅膀，多角度品味了朱自清這支生花妙筆的語(yǔ)言魅力。今天我們就來(lái)研究他是怎樣讓自己的語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)的呢?　　三、學(xué)生合作、研討、探究　　辯論性朗讀，使學(xué)生在辯論中達(dá)到理性的思考，不僅知其然，還知其所以然?！　∠旅婢妥屛覀兛偨Y(jié)一下，作者怎么用他的生花妙筆把春天寫(xiě)得如此優(yōu)美動(dòng)人、吸引讀者的?！　?dòng)靜結(jié)合　　虛實(shí)相生　　疊詞的妙用　　聯(lián)想想象創(chuàng)造意境　　層次清晰的景物描寫(xiě)　　動(dòng)詞、形容詞的準(zhǔn)確運(yùn)用　　多種修辭方法的綜合運(yùn)用　　調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官加以描寫(xiě)　　：　　可見(jiàn)，一篇好的寫(xiě)景文章，它的成功源于多種寫(xiě)景方法的綜合運(yùn)用，而這一切成功的描寫(xiě)都源于作者對(duì)大自然的細(xì)致觀察，而這細(xì)致的觀察又源于作者對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)。所以才產(chǎn)生了物外之趣并把如此熱烈美好的情感傳遞給了我們，可見(jiàn)作者完全是以情生文，我們經(jīng)過(guò)反復(fù)研讀才與作者產(chǎn)生共鳴，獲得景外之意。真是“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”呀。四、感悟性朗讀，聲情并茂，力求傳達(dá)出作品的意境、風(fēng)格和美感同學(xué)們，下面就讓我們聲情并茂地來(lái)朗讀這篇文章，進(jìn)一步體味朱自清散文的魅力吧!然后用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的美感?！　〈?，詩(shī)情畫(huà)意的意境美?！　〈海S富多彩的形象美?！　〈?，色彩繽紛的繪畫(huà)美?！　〈?，節(jié)奏舒緩的音樂(lè)美?！　〈海瑯銓?shí)雋永的含蓄美?！　〈?，構(gòu)思新巧的結(jié)構(gòu)美?！　〈海`動(dòng)清新的語(yǔ)言美?！　〈海呷藠^進(jìn)的情感美?！　?021七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文教案模板4　　教案　　一、教學(xué)目標(biāo)　?、俜e累”朗潤(rùn)、醞釀、賣(mài)弄、宛轉(zhuǎn)、烘托”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)在文中的含義和作用，　?、诹骼⒂懈星榈乩首x課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情?！　、鄞?、品味本文鮮明、準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用?！　、軐W(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，掌握課文分層次寫(xiě)出春景畫(huà)面的寫(xiě)作特點(diǎn)?！　?zhǔn)確把握作者的情感脈絡(luò)，體會(huì)字里行間濃郁的情味，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的感情。　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)　　重點(diǎn)：①誦讀?！　、诮Y(jié)合語(yǔ)境，揣摩詞語(yǔ)、句子的含義及表達(dá)效果，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的技巧　?、劾砬逦恼滤悸??！　‰y點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)狀物抓住特征，寫(xiě)景注意層次　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，寫(xiě)好景物必須進(jìn)行細(xì)致的觀察，還要逐步學(xué)會(huì)各種寫(xiě)景方法(如修辭手法、表達(dá)方式的運(yùn)用)　　、多角度、按順序、繪聲繪色地描繪春天的寫(xiě)法。體會(huì)本文寓情于景，情景交融的寫(xiě)作特點(diǎn)。　　1.《春》是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文，描寫(xiě)細(xì)致，感情豐富，語(yǔ)言生動(dòng)、精煉，宜指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。聲情并茂地朗讀，力求傳達(dá)出作品的意境、風(fēng)格與美感。以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。為幫助學(xué)生掌握寫(xiě)景技巧，可選擇重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行精講分析，加深理解?！　。郝?tīng)錄音朗讀(或范讀)，體會(huì)情境。四讀：初讀理清思路。再讀體會(huì)感情。三熟讀找出特點(diǎn)。四精讀練習(xí)朗讀?！　。?課時(shí)　　一、新課導(dǎo)入　　，叫羅丹。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話相信大家一定聽(tīng)過(guò)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。的確，我們的生活充滿了美。春天也是一種美，春回大地，萬(wàn)象更新，帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了力量。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽(yáng)光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會(huì)覺(jué)得有無(wú)限的生機(jī)，無(wú)窮的力量。古往今來(lái)，許多文人描繪過(guò)春天，歌頌過(guò)春天，由此產(chǎn)生了許多不朽的篇章?！　≡?shī)人杜甫《絕句》”兩個(gè)黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)油東吳萬(wàn)里船?！蓖醢彩恫创现荨贰本┛诠现菀凰g，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?”蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》”春陽(yáng)垂野草青青，時(shí)有幽花一樹(shù)明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生。”這些都是古人對(duì)春的描寫(xiě)和贊美，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下今人對(duì)春的贊美的散文?！　　　￡?yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝漢樂(lè)府古辭《長(zhǎng)歌行》　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀唐賀知章《詠柳》　　天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都　　唐韓愈《早春呈水部張十八員外》　　竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。宋蘇軾《惠崇春江晚景二首》　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春宋朱熹《春日》　　沾衣欲濕杏花雨,《絕句》　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。――――白居易〈〈錢(qián)塘湖春行〉〉　　月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。―――――王維《鳥(niǎo)鳴澗》　　春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。――――韋應(yīng)物《滁州西澗》　　。春，本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用詩(shī)的筆調(diào)，描繪了大地回春，萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象，抒寫(xiě)出作者熱愛(ài)春天，憧憬未來(lái)的欣喜之情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫(huà)，更是一首春的贊歌?！　?18981948)字佩弦，現(xiàn)代詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰(zhàn)士。江蘇省東海縣人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書(shū)后期，受”五四”運(yùn)動(dòng)的影響，開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，一直繼續(xù)到畢業(yè)后在江浙一帶當(dāng)中學(xué)教師的時(shí)期。1925年任清