一年級(jí)語(yǔ)文美麗的小路課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 01:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思考：學(xué)了課文，你懂得了什么? 全班交流 說(shuō)一說(shuō)：你家周圍的小路是怎樣的?你怎么做才能使它一直美麗? (說(shuō)明：為了讓學(xué)生在這一訓(xùn)練中做到有話可說(shuō)，可以事先安排學(xué)生觀察一下自家周圍的小路，同父母或同學(xué)討論一下這條小路美在哪里，或有什么地方需要改進(jìn)。這種開放式的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂成為社會(huì)、學(xué)校教育的連線，又給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己，與同學(xué)合作交流，展示自己學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。這種創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)。) 【篇二】一年級(jí)語(yǔ)文《美麗的小路》課件 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。 會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字，養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。 有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)?！ 《?、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字、朗讀課文 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 生字的識(shí)記。感悟課文，對(duì)話的朗讀。通過(guò)對(duì)課文的理解，樹立環(huán)保意識(shí)?！ ∷?、課前準(zhǔn)備： 生字卡片、課文插圖、簡(jiǎn)易課件。 五、教學(xué)過(guò)程： (一)引入想象說(shuō)話： 板書出示課題?！ ∶利惖男÷贰 ↓R讀?！ ∧銇?lái)猜猜這會(huì)是怎樣一條美麗的小路呢?請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)話?！ ∵@節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)與這條美麗的小路有關(guān)的課文——板書完整課題——齊讀課題。 (設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮孩子的好奇心和想象力來(lái)說(shuō)話，為孩子口語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)設(shè)情景。同時(shí)也激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。) (二)初讀課文整體感知： 你想不想聽聽這美麗的故事呢? 朗讀課文(講故事)隨機(jī)插入問(wèn)題： (1)(第一自然段后)你覺得誰(shuí)會(huì)這美麗的小路上走過(guò)，會(huì)怎樣呢? (2)(第四自然段后)喜歡美麗的小路的那些小動(dòng)物會(huì)怎樣呢? (3)(第八自然段后)鴨先生會(huì)怪自己什么呢?他會(huì)怎樣找回那美麗的小路呢 (4)(第九自然段后)美麗的小路回來(lái)了，小動(dòng)物會(huì)怎樣呢? (設(shè)計(jì)意圖：一是發(fā)揮思維的求異性，發(fā)散孩子的思維。二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整體感知課文。) 你喜歡這個(gè)故事?！ ∧悄銇?lái)讀讀這有趣的故事吧!學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音，讀通句子。 你能給課文標(biāo)出自然段序號(hào)嗎?——交流，核對(duì)?！ ∧隳馨颜n文讀給大家聽一聽嗎?指名分段讀課文，評(píng)議，正音?！ ?三)閱讀理解感悟課文： 你喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物呢?！ ↓R讀課文，想想喜歡課文中的哪個(gè)小動(dòng)物?！该f(shuō)說(shuō)：喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么? 找一個(gè)學(xué)
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