人教新課標一年級下冊語文教案美麗的小路4(編輯修改稿)
2025-01-18 16:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 問號、句號和感嘆號的句子表達的不同語氣，然后練讀。 ③、分角色讀文。 A 個人體會讀。選擇自己喜歡的角色讀一讀，注意敘述性語言和角色對話的語氣。 B 同桌交流讀。讀完后比一比誰哪個角色讀得好，同一個角色誰讀得好。 C 帶頭飾小組合作讀，全班評議。 （在理解的基礎上有感情的朗讀，是對學生體會文章情感的一次升華。多種形式的朗讀， 不僅培養(yǎng)學生的朗讀能力，而且使學生物化自我，達到與作者心息相通。） （聯(lián)系生活實際引導學生深入思考，情感熏陶得以升華。） 讀第八自然段鴨先生的話，討論思考： 這句話什么意思？你覺得小路變臟還怪誰？ 學生以四人學習小組展開討論，教師相機進行引導。 （想象說話重在啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)想象力和語言表達能力。） 想象說話。出示掛圖（內(nèi)容是兩個
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