人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計(jì)4(編輯修改稿)
2025-01-16 15:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師 :大家喜歡的顏色都不一樣 ,那老師該怎么買呢 ?各種顏色的汽球分別要買多少呢 ?誰(shuí)能給老師想想辦法 ? 生 1:如果喜歡紅顏色氣球的就舉一下手 ,老師就知道要買多少了。 師 :對(duì) ,老師只要把每種顏色的氣球分別問(wèn)一問(wèn)大家 ,通過(guò)舉手?jǐn)?shù)一數(shù)就知道要買多少了。但這種方法在操作中可能要出現(xiàn)重復(fù)舉手的現(xiàn)象。 生 2:可以排隊(duì)分組 ,喜歡同一種顏色的人都走到一起來(lái)。 師 :這個(gè)方法也不錯(cuò)。喜歡同一種顏色的人分別排好隊(duì) ,然后數(shù)一數(shù)就知道了 ,而且也不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)計(jì)算的現(xiàn)象。 生 3:可以統(tǒng)計(jì)一下。 師 :是的 ,我們?cè)谏弦粚W(xué)期已經(jīng)接觸到了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。因此我們首先要來(lái)收集喜歡各種顏色氣球的人數(shù)分別有多少 ?為了能收集到大家選擇的結(jié)果 ,除了上面大家說(shuō)的兩種方法 ,我們還可以把自 己喜歡的顏色寫在老師發(fā)下的紙上 ,然后請(qǐng)各組長(zhǎng)收齊交到老師地方來(lái)。 (學(xué)生操作后收上來(lái)。 ) 師 :現(xiàn)在我們要根據(jù)每個(gè)同學(xué)的選擇分別在各種顏色的氣球下面。用什么辦法來(lái)記錄呢 ?請(qǐng)大家來(lái)想想辦法。 生 1:老師報(bào)一個(gè) ,我們打鉤。 生 2:畫三角形。 生 3:畫圓。 生 4:畫方塊。 …… 師 : 除了可以用不同的圖形來(lái)表示一個(gè)人進(jìn)行記錄 , 還有沒(méi)有別的方法呢 ? 生 4:可以寫 “正 ”字。 師 :對(duì) ,大家可以看書第 94頁(yè) ,有三位同學(xué)正在用不同的方法來(lái)記錄、收集數(shù)據(jù)。你們也想?yún)⒓訂?? 生 :想 ! 師 :那好 ,請(qǐng)大家集中注意力聽(tīng)老師報(bào)顏色 ,你們就在紙上用自己喜歡的方法進(jìn)行記錄。另外再請(qǐng)兩位學(xué)生到黑板前來(lái)記錄。 (老師報(bào) ,學(xué)生進(jìn)行操作。結(jié)果這兩位學(xué)生用圖形的方法進(jìn)行記錄。 ) 師 :全班學(xué)生喜歡哪種氣球的結(jié)果都已經(jīng)記錄完畢?，F(xiàn)在請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)分別有多少人 ,在旁邊寫上數(shù)量 ,看誰(shuí)數(shù)得又對(duì)又快。 (這時(shí)候 ,我發(fā)現(xiàn)用劃 “正 ”字的葉 **小朋友數(shù)得最快。 ) 師 :你們看葉 **小朋友數(shù)得這么快 ,他是用什么方法 來(lái)記錄的呢 ? 生 (葉 **):我用的是劃 “正 ”字的方法。因?yàn)橐粋€(gè) “正 ”字正好是 5畫 ,這樣數(shù)起來(lái)就快了。 師 :說(shuō)得真好。其實(shí)用劃 “正 ”字的方法來(lái)記錄 ,一眼就能看出結(jié)果是多少。不需要一個(gè)一個(gè)地去數(shù) ,而且記錄起來(lái)比較整潔、清楚。我們用畫 “正 ”字的方法再來(lái)試一試吧 ! (老師報(bào) ,學(xué)生再用劃 “正 ”字的方法來(lái)記錄一次。 ) 師 :最后數(shù)一數(shù)結(jié)果 ,你覺(jué)得比你第一次數(shù)放便了嗎 ? 生 :方便了。 師 :所以今后大家來(lái)記錄收集到的數(shù)據(jù)時(shí)可多用畫 “正 ”字的方法這樣更清楚 ,也更有利于
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