私塾先生最新說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：虎口脫險(xiǎn) 第二步：剖析脫險(xiǎn)的原因 第三步：激發(fā)情感 在這幾個(gè)步驟的實(shí)施中，我將突出一個(gè)研究的主題，立足一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練的根本，展示一種讀書的過(guò)程，創(chuàng)設(shè)一種對(duì)話的情境，運(yùn)用一種大語(yǔ)文的思想。接下來(lái)我分步來(lái)敘述一下。 第一步：虎口脫險(xiǎn) 我打算抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)第一段。首先請(qǐng)學(xué)生自由朗讀這一段，說(shuō)說(shuō)從中了解了什么？學(xué)生朗讀交流，從中知道了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因。在這基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“潛入”、“包圍”兩個(gè)詞語(yǔ),先理解詞語(yǔ)的意思，然后在這基礎(chǔ)上來(lái)體會(huì)當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的？學(xué)生肯定能感受到那種緊張、危急的氣氛。隨即進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，把那種緊張、危急的氣氛通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)，自由讀，個(gè)別讀。個(gè)性化的理解，個(gè)性化的朗讀，體現(xiàn)“以讀為本，以人為本”的教學(xué)理念。 用“知道了事情的起因，那結(jié)果是如何的呢？”過(guò)渡，引出文章的結(jié)尾部分，讓學(xué)生自由讀，說(shuō)說(shuō)明白了什么？學(xué)生交流，知道了事情的結(jié)果：仲先生原來(lái)是陳毅同志，他安然脫險(xiǎn)了。 引導(dǎo)學(xué)生首尾對(duì)照，提出疑問(wèn)：在鬼子重重包圍之下，陳毅同志為什么能安然脫險(xiǎn)呢？ 這一步的教學(xué)，使學(xué)生了解了整件事情的起因、結(jié)果，并留下懸念：陳毅究竟是怎么脫險(xiǎn)的？為重點(diǎn)段落的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第二步：剖析脫險(xiǎn)的原因 我打算讓學(xué)生圍繞上面問(wèn)題讀議第二、三段的內(nèi)容，讓他們緊緊扣住“抓住人物的言行，概括人物特點(diǎn)”進(jìn)行。 首先復(fù)習(xí)單元提示，再次明確學(xué)習(xí)的方法。 接著用“在鬼子重重包圍之下，陳毅同志為什么能安然脫險(xiǎn)呢？”過(guò)渡把學(xué)生引向第二、三段的教學(xué)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀三句“私塾先生”的話。 A、“寫字心要靜，不管有什么情況都不要緊張，不然是寫不出好字來(lái)的?！? 引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀這句話
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