【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行有效的溝通?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的情感。積極與教師進(jìn)行有效的溝通。　　課時(shí)安排：　　第一框：2課時(shí)。第二框：1課時(shí)。共3課時(shí)?！　〗虒W(xué)方法：　　本課以活動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)為主，通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)、感悟，并歸納、提煉出主題。所以教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可采用活動(dòng)教學(xué)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法等策略，結(jié)論部分應(yīng)多由學(xué)生通過體驗(yàn)、感悟自主生成?！　〉谝徽n時(shí)同學(xué)朋友　　教學(xué)目標(biāo)：感知自己的人際狀況，了解交往中受人歡迎的品質(zhì)，能掌握和運(yùn)用交友的基本原則。　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握和運(yùn)用交友的基本原則?！　?dǎo)入新課：　　從父母的羽翼下走出來，我們開始尋找朋友之間的感情紐帶——友誼。今天我們就來學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往，如何建立、保持和增進(jìn)同學(xué)之間的友誼?！　〉谌n同儕攜手共進(jìn)(板書)　　一、同學(xué)朋友(板書)　　我的人際圈(板書)　　活動(dòng)：了解自己的人際關(guān)系　　目的：通過繪制人際關(guān)系年輪圖，使學(xué)生了解自己的人際關(guān)系狀況，借助直觀的圖示理解交往中閉鎖心理的危害，認(rèn)識(shí)到只有開放的心態(tài)、積極與同學(xué)交往才能有更多的朋友?！　∫螅簩W(xué)生閱讀P30的材料，填寫人際關(guān)系年輪圖，分組討論書中的問題，選派代表發(fā)言?！　〗處煔w納：在與同學(xué)交往中，我們不能封閉自己，那樣會(huì)使我們失去很多朋友，使自己陷入孤立。我們要認(rèn)識(shí)到閉鎖心理的危害，敞開心扉，積極交往，開放自我，讓友誼之樹常青。那么讓我們一起行動(dòng)吧?！　≡诎嗉?jí)中選出幾名受歡迎的同學(xué)，介紹受歡迎的原因，指出他們有哪些共同的特點(diǎn)?思考并回答一個(gè)人是否受歡迎由哪些因素影響?你認(rèn)為最重要的因素是什么?　　教師引導(dǎo)學(xué)生看P31“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步了解人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)?！　∵^渡：我們是同學(xué)，一聲問候，一個(gè)微笑，你我便成好朋友，那么讓我們一起沐浴在友誼的陽光下，與友同行?！　∨c友同行(板書)　　活動(dòng)：小棚怎么辦(P32)　　目的。通過學(xué)生給處于困境中的小鵬出主意，理解什么是真正的朋友。　　要求：閱讀材料，回答問題，歸納出什么是真正的朋友，續(xù)寫有關(guān)朋友的隱喻?！　∵^渡：朋友從哪里來?他們可能就在我們身邊。交什么樣的朋友?交友的原則有哪些?還是讓我們看兩個(gè)小故事吧。　　活動(dòng)：交友的原則　　目的：通過活動(dòng)是學(xué)生體悟平等互惠、給予與分擔(dān)雙向雙贏的友誼原則和寬容他人、尊重差異的友誼原則，培養(yǎng)交往策略，提高溝通能力?！　∫螅洪喿x材料，理解問題情境，體會(huì)故事中人物的感受并做出評(píng)價(jià)，找出解決問題的方法，續(xù)寫第二個(gè)故事?！　〗處煔w納：友誼給我們快樂，給我們支持和信心，也使我們陷入兩難境地。有時(shí)候，為了我們友誼肯不得不做一些違心的事情。但是，真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)為此所謂的友誼，那只會(huì)害友又害己。　　情景分析：(小黑板或投影出示，學(xué)生發(fā)言教師點(diǎn)評(píng))　　朋友要我?guī)退M(jìn)行期末復(fù)習(xí)，我犧牲了很多時(shí)間和精力，又不好意思開口，我很為難?！阍趺纯创@件事?　　目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要給予和分擔(dān)。要給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不能過分依賴朋友?！　蓚€(gè)好友在一次宣傳活動(dòng)中因意見不和，面臨翻臉?！隳茏屗麄円廊怀蔀楹门笥褑?　　目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要諒解、接納與溝通。人無完人，朋友之間難免會(huì)有磨擦?！　∥业暮糜研∪~在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)和某社會(huì)青年發(fā)生矛盾，他讓我不要告訴老師，并要求我和他一起想辦法對(duì)付該社會(huì)青年?！阏f我該怎么做?　　目的：讓學(xué)生在討論中明確友誼需要講原則，不能講哥們義氣。要幫助朋友，寬容朋友，但決不意味著可以縱容朋友去犯錯(cuò)?！　￠喿x報(bào)道：同寢室6名學(xué)生一起考上研究生?！绻阋彩菍嬍抑械囊粏T，你會(huì)有什么行動(dòng)?你為什么會(huì)這樣做?　　目的：讓學(xué)生在討論中明確要善交諍友，不交損友。理解“近朱者赤，近墨者黑”的道理，并通過分析進(jìn)一步升華：真正的智者是能將敵人變成朋友，即：用自己的人格魅力去影響他人，與友一起攜手共進(jìn)?！　≌n堂小結(jié)：略?！　≌n堂練習(xí)?！　∫娋毩?xí)冊(cè)。　　第二課時(shí)男生女生　　教學(xué)目標(biāo)：知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異，能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠有分寸進(jìn)行異性同學(xué)之間的交往，提高異性交往中的自我保護(hù)能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：能夠有分寸進(jìn)行異性同學(xué)之間的交往?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：辨別男女生之間的正常交往和早戀，提高異性交往中的自我保護(hù)能力?！　?dǎo)入新課：上一節(jié)課我們主要講了一般同學(xué)之間的交往問題，我們明白了只有積極與同學(xué)交往，妥善處理友誼問題，才能擁有良好的人際關(guān)系。這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)男女同學(xué)如何開展交往，正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往?！　∫弧⒆屛覀兪幤痣p槳(板書)　　活動(dòng)：優(yōu)勢(shì)競(jìng)賽(P36)　　目的：讓學(xué)生了解對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧相處。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)性別優(yōu)勢(shì)與任務(wù)分配之間的關(guān)系。　　要求：男女同學(xué)輪流各自說說優(yōu)點(diǎn)，要求實(shí)事求是、流利、不重復(fù)、有秩序。教師把學(xué)生描述性別優(yōu)勢(shì)的詞語寫在黑板上?！　?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)P37“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，可以采用教師講解或?qū)W生朗讀的方法)　　小結(jié)：以上活動(dòng)我們可以看出男女同學(xué)各有自己的優(yōu)勢(shì)，在以后的學(xué)習(xí)生活中努力做到互相幫助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧相處。異性同學(xué)之間的交往是學(xué)校生活的一個(gè)重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更多的友誼。男女同學(xué)的交往有什么好處哪?我們來看一下書?！　?教師根據(jù)P37第一段內(nèi)容講解，學(xué)生劃書)　　提問：男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行交往?怎樣保持異性同學(xué)之間的友誼?　　分組討論：什么是正常的、健康的男女生交往　　目的：通過對(duì)書中(3738頁)男女生交往的情景辨析，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行正常的、健康的男女生交往?！　∫螅褐赋銮榫持胁磺‘?dāng)交往，討論出正確的交往方式。概括出男女生交往中的注意事項(xiàng)及基本原則?！　?小組匯報(bào)發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并板書出基本原則。略。)　　二、把握青春把握情感(板書)　　隨著青春的到來，我們的心理和生理都發(fā)生了一定的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能像書中這位女孩萌發(fā)了對(duì)異性的好感或愛慕之情。這都是正常的，是自然而美麗的?！　』顒?dòng)：理智地處理情感　　目的：通過對(duì)書中(P39)設(shè)置的問題進(jìn)行探究性討論，學(xué)習(xí)在類似情景中應(yīng)該思考哪些問題，如何澄清這些問題，進(jìn)而學(xué)會(huì)做出責(zé)任的選擇?！　∫螅簩W(xué)生獨(dú)立思考，回答每個(gè)問題，獨(dú)立做出判斷。交流答案，說明理由。教師作進(jìn)一步指導(dǎo)?！　〗處熆偨Y(jié)：青春的滋味有時(shí)就象這些未成熟的水果，過早的去嘗試，我們感受到的只能是澀味。男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待，理智處理?！　∮行┩瑢W(xué)認(rèn)為和別人談“戀愛”，其實(shí)并非如此，這是為什么?我們應(yīng)該怎樣處理?(教師結(jié)合教材內(nèi)容講解，略。)　　提問：在與異性交往中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己哪?　　(教師結(jié)合“相關(guān)連接”講解)當(dāng)我們?cè)诤彤愋越煌倪^程中，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的嚴(yán)格自律，都是對(duì)自己的最好保護(hù)。面對(duì)異性的邀請(qǐng)，我們要保持警惕。受到異性的侵害，我們要沉著應(yīng)對(duì)，機(jī)智求救。詩經(jīng)云：謙謙君子，大家閨秀?！覀冞€要保持莊重?！　≌n堂小結(jié)：略?！　≌n堂練習(xí)：　　見練習(xí)冊(cè)。　　第三課時(shí)我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛　〗虒W(xué)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)。知道什么是新型的師生關(guān)系。能夠正確評(píng)價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用。能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的基本特點(diǎn)。能夠正確評(píng)價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：能夠正確評(píng)價(jià)教師在職業(yè)生活中的作用?！　?dǎo)入新課：我們每個(gè)人都圖自己的老師，老師教給我們文化知識(shí)，也教給我們做人的道理，老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，我們?cè)鯓訉?duì)待老師?怎樣與老師溝通、相處哪?今天我們學(xué)習(xí)第四課老師伴我成長(zhǎng)?！　∫?、我知我?guī)熚覑畚規(guī)?板書)　　我給老師畫個(gè)像(板書)　　師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質(zhì)，善于和老師溝通是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進(jìn)老師吧?！　』顒?dòng)：教師訪談　　目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增強(qiáng)老師形象的親和性，拉近師生之間的距離?！　∫螅赫n前把學(xué)生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進(jìn)行全班交流，并談?wù)勗L談后的感受?！　⌒〗Y(jié)：老師是人類文明的傳播者，被譽(yù)為人類靈魂的工程師。其實(shí)老師很平凡也很辛苦，許多老師和你們父母一樣，要養(yǎng)家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。　　隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們獲得知識(shí)的途徑日益增多，有人認(rèn)為，沒有老師我照樣能掌握知識(shí)，未來社會(huì)中，教師這一職業(yè)會(huì)消亡。也有人說，教師這一職業(yè)不會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而消失的。你同意哪個(gè)人的說法?(以辯論的形式，進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié))　　目的：讓學(xué)生明白老師這一職業(yè)的作用，同時(shí)通過冒險(xiǎn)式的師生對(duì)話讓學(xué)生靜下心來重新認(rèn)識(shí)老師?！　∫螅赫?qǐng)學(xué)生根據(jù)上述兩個(gè)觀點(diǎn)分成兩組辯論?！　〗處熜〗Y(jié)：沒有老師我們也能掌握知識(shí)，但更多的時(shí)候我們是在老師的嘮叨聲中學(xué)會(huì)許多為人的道理。老師對(duì)我們要求的確很嚴(yán)格，有時(shí)甚至有點(diǎn)急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎?　　我愛我的老師(板書)　　播放歌曲：長(zhǎng)大后我就成了你?！　W(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容談?wù)劼牳璧母惺?，并說一說你如何評(píng)價(jià)教師的工作?　　(學(xué)生自由發(fā)言，教師可以根據(jù)自己的實(shí)際談?wù)劯惺?　　活動(dòng)：老師，我想對(duì)你說　　目的：通過對(duì)老師的稱贊，表達(dá)對(duì)老師的感激之情，潤滑師生之間的關(guān)系?！　∫螅耗阈哪恐械暮美蠋熓鞘裁礃拥?向大家介紹對(duì)自己影響最大的老師，和大家分享老師的故事。給你的任課老師寫一句話，內(nèi)容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們?！　≌n堂小結(jié)：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長(zhǎng)，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關(guān)系，形成愛生尊師的好風(fēng)尚，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同迎接美好的未來。　　課堂練習(xí)：　　見練習(xí)冊(cè)?！　〉谒恼n時(shí)主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng)　　教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往過程中的矛盾沖突，與教師進(jìn)行有效的溝通。能夠遵循師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：師生交往的基本原則與教師進(jìn)行交往?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：提高與教師進(jìn)行有效的溝通能力?！　?dǎo)入新課：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們明白了良好的師生關(guān)系有助于我們的學(xué)習(xí)，有助于我們健康成長(zhǎng)。那么怎樣與老師溝通呢?今天我們學(xué)習(xí)“主動(dòng)溝通，健康成長(zhǎng)”?！　熒煌掠^念(板書)　　討論：我們需要怎樣師生關(guān)系　　目的：通過對(duì)傳統(tǒng)師生觀和新型師生觀下，學(xué)生角色和教師角色的歸納概括，反思傳統(tǒng)師生觀的不足，討論師生交往的新行為，生成師生交往的新空間?！　∫螅?1)根據(jù)P48表中列出的學(xué)生角色，填出教師所扮演的角色(表中增加一列“教師角色”)和學(xué)生可能表現(xiàn)出行為。(2)思考傳統(tǒng)師生觀對(duì)師生交往的不利影響。(3)根據(jù)P49表中列出的學(xué)生角色，填出教師所扮演的角色和學(xué)生與教師交往的新行為。(4)思考兩種師生觀下師生交往行為發(fā)生了哪些變化，為什么??！　〗ㄗh：教學(xué)中可以從學(xué)生遇到的實(shí)際問題出發(fā)，利用兩個(gè)表中的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從師生觀的角度思考其中的原因。引導(dǎo)學(xué)生反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系中“權(quán)威——遵從”的不對(duì)等關(guān)系，是影響師生交往的重要障礙。在探討新型師生關(guān)系時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“民主平等”和“亦師亦友”兩個(gè)角度分析?！　⌒〗Y(jié)：我們一起討論了對(duì)良好師生關(guān)系的期望，可以看出，對(duì)于那種彼此之間平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互幫助的師生關(guān)系不僅是廣大同學(xué)的期望，也是教師的期望，更是我們共同努力的目標(biāo)。　　共筑師生情感橋梁(板書)　　請(qǐng)學(xué)生看P50分析書中的問題，教師也可以讓學(xué)生舉例平時(shí)在師生交往中感到困惑的事例，介紹解決的方法?！　⌒〗Y(jié)：主動(dòng)溝通是一切交往的前提。溝通產(chǎn)生理解，溝通產(chǎn)生信任。主動(dòng)與老師溝通需要掌握一定方法，我們還是從實(shí)際問題入手吧?！　』顒?dòng)：學(xué)會(huì)換位思考　　目的：學(xué)會(huì)從老師的角度看問題，理解老師的想法，從而避免和化解師生之間的沖突，學(xué)會(huì)換位思考的方法?！　∫螅簩W(xué)生閱讀P51的材料，激發(fā)大家猜測(cè)下面會(huì)如何發(fā)展，要求各小組表演出不同的結(jié)果。分析為何有不同的結(jié)果。教師根據(jù)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，向?qū)W生介紹角色互換和空椅子技巧，可以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)?！　〗處熜〗Y(jié)、點(diǎn)評(píng)上一活動(dòng)，并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。　　活動(dòng)：正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)　　目的：體會(huì)對(duì)老師的表揚(yáng)和批評(píng)，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，學(xué)會(huì)客觀的正確