美麗的丹頂鶴說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 以二、三自然段為主品讀感悟，品味美麗，是教學(xué)的重點。我首先讓學(xué)生自由朗讀這部分課文，思考：丹頂鶴美在哪里？找出自己體會到的寫出了丹頂鶴美麗的句子，可以和同桌分享一下。 以小學(xué)生的認知特點，他們很容易被丹頂鶴美麗的外形顏色吸引，這時，老師就可以因勢利導(dǎo)進行第二自然段的教學(xué)。在教學(xué)時，我利用課前準備的資料圖片，讓學(xué)生形象直觀地理解課文所描寫的丹頂鶴身上的顏色。讓學(xué)生介紹時，學(xué)生體會到哪種色彩的美，教師就先講哪，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 對于丹頂鶴色彩的美，我重點讓學(xué)生比較理解“潔白”“黑”“鮮紅鮮紅”這三種色彩在丹頂鶴身上搭配的和諧分明?！皾嵃住辈煌谝话愕陌?，白中顯黑，顯得清清爽爽。第二句把鮮紅鮮紅的頭頂比作紅寶石，通過放大的圖片引導(dǎo)學(xué)生感受丹頂鶴鮮紅、富有光澤頭頂，進而體會頭頂?shù)囊稽c紅使丹頂鶴的形象更加熠熠生輝，順勢用描紅課題上的“丹”，理解丹頂鶴名字的由來。請愿意讀的小朋友讀第二段，讀后說感受，概括出丹頂鶴顏色美。 丹頂鶴除了顏色很美，還很逗人喜愛呢！引出第三段，理解第二句時
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1