美麗的小路說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:26 本頁面
【文章內容簡介】 課文?！睹利惖男÷贰肥且荒昙壵Z文下冊的一篇課文，它是一個有關環(huán)境衛(wèi)生的童話故事，課文通過鴨先生小屋前小路的變化及居住在附近的動物不同的感受，告訴小朋友要保護環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，這樣才有美好的生活。本文情境優(yōu)美，語言生動、有趣，每個小動物的語言、動作都富有性格特征和戲劇化的效果，非常適合分角色進行朗讀訓練。 這堂課我想讓學生認識“先、鹿”等１４個生字，會寫“先、干”等６個字。能夠正確流利有感情地朗讀課文。這也是本課教學的重點。其中如何抓住描寫“美麗小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，也是我在教學中感到頗為為難的地方。通過反復推敲，深思熟慮，我設計了以下環(huán)節(jié)?！ ∫?、情景導入，激發(fā)興趣 在教學本課時，我首先采用情境導入，激發(fā)興趣。展示鴨先生小屋前那條美麗的小路(課文圖）后，問學生：你看到了什么，你覺得它美 嗎？給學生以美的享受，讓學生先試著說說這兒美麗的景色。 二、初讀課文，整體感知 然后讓學生初讀課文，整體感知課文內容。說說課文介紹了一個什么樣的故事?！ 〗Y合語境，識記生字： 接下來，是識字教學環(huán)節(jié)，這是本課的重點。因為文中的生字較多，我主要利用課文的學習,分散到兩課時或三課時中識字。識字方法可以多 樣化，讓學生選擇自己有效的方法識字。我打算選用以下的方法： １、可以讓學生在文中圈出生字多讀幾次，讀準字音?！ 。?、還可以讓學生做小老師教大家認字。學生由于課外閱讀，識字量不太均衡。針對學生個體差異實行因材施教：識字量大的孩子充當小老師，不再覺得識字枯燥無趣，識字量小的孩子有足夠的時間認讀，也不至于喪失信心。這樣充分發(fā)揮了孩子的自主性，讓他們自愿學習?！ 。?、根據反饋，指導學生讀準字音，注意容易讀錯的生字。如：“凈、生”等。 ?。?、進行識字方法指導?？衫檬熳旨悠缘姆椒ㄗR字，例如：爭取的爭加兩點水變成了干凈的凈。汽車的車加上兩只的兩變成了車輛 的輛。形近字比較法識字，如：堆積的堆和推開的推，千篇一律的千和干凈的干。反義詞比較法識字，如：后和先，快和慢。同音字比較法 識字，如：九個的九和永久的久，母雞的雞和積極的積?！ 。?、通過識字游戲鞏固漢字。游戲能讓孩子在輕松、快樂的環(huán)境中鞏固生字，從而收到事半功倍的效果。 ?。?、最后，再把生字放回文中來讀。讓孩子在語境中識字，做到字不離詞，詞不離句?！ ∪?、朗讀課文，促進感悟 接著進入朗讀課文，促進感悟的環(huán)節(jié)。這是學生本課學習中的難點。在童話、故事等內容中，不僅蘊涵著思維發(fā)展的無限空間，而且 還為學生感受和體驗豐富多樣的情感提供了機會。我通過創(chuàng)設情境，引導學生用各種各樣的方式進行朗讀。 ?。?、比較讀： 老師范讀“我會讀”里的句子，學生注意聽，比較帶有問號、句號、感嘆號的句子所表達的不同語氣。然后學生練讀，體會這三種 句子的語氣。 ?。病⒎纸巧首x： 例如：文中有許多讓小朋友感興趣的角色，可以通過角色扮演來訓練朗讀，體會每個動物的不同特點以及說話的語氣。兔姑娘和鴨 先生看到美麗的小路時發(fā)出感嘆：“啊，多美的小路啊！”可以讓學生想象自己看到一件美麗的物品時是怎樣的心情，會發(fā)出怎樣的感嘆?！ 亩鴣眢w會文中的感情。 ３、表演讀： 在理解了課文之后，我讓學生將課文的５～８自然段來演一演。由學生自由組合成劇組，先分小組演，再在全班抽小組進行比賽， 評出表演最成功的同學頒發(fā)“最佳表演獎”。課本內容的表演拓展了學生學習語文的渠道，調動了學生自主探究參與語文實踐活動的積極性 ，學生的個性在活動中得到施展。我覺得這也是對語文內容最好的詮釋，更是學生個人情感最好的渲泄。 四、指導寫字 在指導寫字的這個環(huán)節(jié)中，我覺得重點指導的是左右結構和半包圍結構的字，例如：明字和凈字要注意寫得左窄右寬?！捌稹弊趾汀摆s ”字的走字旁，筆畫要伸長略平些，注意要寫得外大里小，捺是平捺，要拖住干字和己字?！ ∥?、欣賞、拓展 在欣賞、拓展環(huán)節(jié)中，我安排一個說話訓練，讓孩子們想象說話。出示多媒體課件，啟發(fā)想象。幾個小朋友在美麗的小路上，一個老爺 爺正和他們高興的說著什么？可模仿課文中的句子說話，更鼓勵說出與課文不同的句子
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