小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文美麗的丹頂鶴教案(編輯修改稿)
2024-12-07 03:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？ 三、教學(xué)生字：遙、卻、論、引 說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的？ 口頭組詞。 書(shū)空筆順?！ ∮懻摃?shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么？ 范寫(xiě)，描紅，臨寫(xiě)?！ 》答仌?shū)寫(xiě)情況?！ 〉诙n時(shí) ［教學(xué)要求］ 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。學(xué)習(xí)本課生字“顯、傳、所”。 ?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］生字卡片、投影片 ?。劢虒W(xué)過(guò)程］ 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ?fù)習(xí)生字。 齊讀課題?！ 《?、師引讀第一段：冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴——（生讀下去） 三、學(xué)習(xí)第二段： 出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的樣子?！ 〕鍪揪渥樱旱ろ旡Q（），顯得很美麗?！ ≌n文是怎么寫(xiě)的呢？一起看第二段?！ ∽杂勺x，思考：課文圍繞什么來(lái)寫(xiě)丹頂鶴的美？ 板書(shū)：色美 再讀，邊讀邊找出表示顏色的詞，并在下面打上“△”?！ 〗涣鳎瑤熢谕队捌宵c(diǎn)出詞語(yǔ)“潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅” 指導(dǎo)讀好，注意體會(huì)丹頂鶴的。顏色美。（指讀—評(píng)議—齊讀） 看圖，再說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的美。（指名說(shuō)—評(píng)議） 再讀，邊讀邊想象。 練習(xí)背誦。 四、學(xué)習(xí)第三自然段?！ ∽宰x，思考你讀懂了什么？ 指名讀。交流?！ 。?）出示：“丹頂鶴很逗人喜愛(ài)。”（指名讀、齊讀） ?。?）你讀懂了什么？ （3）交流：相機(jī)出示句子：“丹頂鶴不論……那么高雅” 抓住“引吭高歌”“展翅飛翔”“高雅”體會(huì)丹頂鶴的姿態(tài)美?！ “鍟?shū)：姿美 ?。?）指導(dǎo)讀好，邊讀邊想象?！ ∠鄼C(jī)出示句子：“它的腿長(zhǎng)……也長(zhǎng)” 指名讀，體會(huì)丹頂鶴的形美?！ “鍟?shū)：形美 指導(dǎo)讀好第三自然段。 練習(xí)背誦（可配上動(dòng)作） 自由練背，指名背，齊背?！ ∥?、帶著對(duì)丹頂鶴的喜愛(ài)、贊美之情讀第二、三自然段。 六、教學(xué)生字：顯、傳、所 卡片認(rèn)讀，口頭組詞?！ ≌f(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？ 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（范寫(xiě)，描紅，臨寫(xiě)） 第三課時(shí) ?。劢虒W(xué)要求］ 背誦課文，學(xué)習(xí)生字“之、慮、度” ?。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］生字卡片、投影片 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)生字。 通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 板書(shū)：色美、形美、姿美 二、指導(dǎo)背誦： 出示投影片，看圖說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的樣子和姿態(tài)。 選擇自己喜歡的一點(diǎn)背一背，背給同桌聽(tīng)?！ ≈该?，評(píng)議?！ 【毩?xí)背誦全文?！ 。?）小組練習(xí)，相互提示?！ 。?）指名背?！ 。?）齊背?！ ∪?、綜合性練習(xí)： 齊讀第二自然段，根據(jù)第二段的描寫(xiě)畫(huà)一只仙鶴，并涂上顏色?！ W(xué)生自由畫(huà)圖?！ 〗涣鲌D畫(huà)?！ ∷?、課堂練習(xí)： 抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)?！ ”容^組詞： 遙（）之（）去（）顯（） 搖（）只（）卻（）先（） 五、布置作業(yè)： 通過(guò)各種途徑查找資料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)還有哪些珍稀動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)，我們可以怎樣保護(hù)它們，然后利用班隊(duì)或晨會(huì)課時(shí)間作全班交流?！酒啃W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《美麗的丹頂鶴》教案 學(xué)情分析：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1