確定位置二年級數(shù)學說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:25 本頁面
【文章內容簡介】 也是在學生的實際應用中體現(xiàn)出來的，實踐性、應用性很強，因此要讓學生面對真實的問題，動手實踐、自主探索、嘗試解決問題。 合作交流。本課雖以實踐活動為主展開學習活動，也應為學生的合作交流提供足夠的空間，先讓學生親自實踐，再組織同學之間的合作、討論與交流，進一步培養(yǎng)合作意識和合作能力。 四、說教學過程 本節(jié)課打算設計以下幾個教學環(huán)節(jié)： (一)初步體驗，激發(fā)情趣。 (二)深入探究，體會領悟。 (三)聯(lián)系生活，靈活運用。 (四)總結評價，交流收獲。 第一環(huán)節(jié)：初步體驗，激發(fā)情趣。打算事先放好標志牌(第幾排)讓學生排在教室兩邊，憑票重新找座位。 設計這樣幾步： 介紹第幾排第幾個。簡要講述，并指認幾個座位進行提問。 學生憑票找座位。坐好后多提問如：誰介紹一下自己的位置?誰知道?坐在第幾排第幾個?請每個同學找到你最要好的朋友，看他坐在第幾排第幾個，想好了說給大家聽。 導入并板書課題。 練習： ①師報第幾排第幾個，讓這個位置上的學生起立。 ②電腦出示例題中小動物們做操的圖景。提問某動物的位置，請每個同學選兩只自己最喜歡的小動物，告訴同桌它站在第幾排第幾個。引導學生關注例題標注
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