【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 變了嗎?(沒(méi)有)　　(1)請(qǐng)一名學(xué)生把描寫(xiě)上帝看到的內(nèi)容的文段朗讀一遍“從這次他看到……還有一種新的東西”其余學(xué)生思考，這次上帝用了一個(gè)什么詞來(lái)形容自己看到的東西?(無(wú)與倫比的美)　　(2)請(qǐng)一名學(xué)生解釋“無(wú)與倫比”是什么意思?然后問(wèn)：為什么上帝眼里見(jiàn)到的美會(huì)是無(wú)與倫比的呢?　　(五十年相濡以沐、同甘共苦，永不褪色)　　(3)我們請(qǐng)所有的女同學(xué)把這段文字聲情并茂的再讀一遍，請(qǐng)所有男同學(xué)思考上帝眼里看到的這種“無(wú)與倫比的美和更大的力量”是什么?(忠誠(chéng))這次上帝又是什么樣的態(tài)度?(怒不可遏)　　師明確：愛(ài)情就是忠誠(chéng)!忠誠(chéng)是不因歲月的流逝而改變這份感情!時(shí)間過(guò)得越長(zhǎng)，經(jīng)受的考驗(yàn)越多，愛(ài)情越美!哪怕過(guò)了五十年!　　三年以后上帝又來(lái)了，這時(shí)老奶奶已經(jīng)去世了，只剩下老爺爺一個(gè)人了，在上帝看來(lái)，什么樣的愛(ài)情好像都應(yīng)該黯淡一些，他看到的東西如他所愿發(fā)生改變了嗎?(沒(méi)有)　　(1)這次他仍然看到了什么?(請(qǐng)一名學(xué)生回答)　　(2)為什么第三次上帝看到的還是“不可理解的美”，這里的“不可理解”與第一次的“不可理解”意思相同嗎?　　(上帝第一次看到人類(lèi)相愛(ài)，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以不可理解。第二次看到經(jīng)過(guò)五十年歲月的消磨，男的女的還是這么相愛(ài)，他感到很美，無(wú)與倫比。第三次早只有一個(gè)人，女的死了，似乎不應(yīng)該感到愛(ài)情之美的，但他還是感到很美，他覺(jué)得愛(ài)情的力量不可思議?！　?3)上帝除了看到老爺爺目光里的那種不可理解的美和力量之外，還看到了什么?(請(qǐng)所有學(xué)生將23自然段朗讀一遍)　　思考討論：作者在這里安排上帝在老奶奶死后看到青年男女們眼里的愛(ài)情，用意是什么?(告訴上帝人類(lèi)的愛(ài)情會(huì)一代代傳承下去，不管他愿不愿意，喜不喜歡人類(lèi)都會(huì)將這種美好的情感傳承下去)　　(4)面對(duì)這一現(xiàn)象，上帝并沒(méi)有象上兩次一樣發(fā)怒，那么上帝的態(tài)度是怎樣的呢?(久久地佇立凝視、深沉地思索)　　(5)學(xué)生討論：上帝為什么沒(méi)有繼續(xù)發(fā)怒而是“佇立凝視”“深沉地思索”，他在思索什么?為什么他離去后，人就成了大地上的上帝”?　　(愛(ài)的無(wú)法毀滅，意味著愛(ài)情的力量征服了上帝。他在“佇立凝視”中終于意識(shí)到人與其他生物的不同，意識(shí)到人必須主宰自己的精神和幸福。而他的最后的離去，就是對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服，當(dāng)然也有感動(dòng)。連君臨宇宙的上帝都無(wú)可奈何了，都被感動(dòng)了，正說(shuō)明了“愛(ài)情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。)　　第二課時(shí)　　一、檢查詞語(yǔ)掌握情況。　　繼續(xù)上節(jié)課的討論：　　在上帝的眼里愛(ài)情是如此的完美，在作者筆下愛(ài)情更是被描寫(xiě)的美輪美奐，在上面的這三個(gè)片段描寫(xiě)中，你最喜歡的是哪個(gè)片段?那句話?或者哪個(gè)詞語(yǔ)?，請(qǐng)你找出來(lái)大聲的有感情的朗讀，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由是什么?　　(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)片段中反復(fù)描寫(xiě)的那個(gè)場(chǎng)景“一會(huì)兒……一會(huì)兒你看看我，我看看你，相互傳情”，作者這樣寫(xiě)是在告訴我們愛(ài)情其實(shí)很簡(jiǎn)單、很平淡，有時(shí)候甚至不需要語(yǔ)言，就是一個(gè)眼神就足夠了!并不是我們想象中的卿卿我我、海誓山盟)　　作者安排的三個(gè)場(chǎng)景基本相同，那么作者是用什么方法來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的呢?　　(用對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，人們對(duì)愛(ài)情的認(rèn)識(shí)是通過(guò)上帝和大天使的對(duì)話層層深入)　　奶奶告訴“我”說(shuō)“人們世代交替，我們每個(gè)人都不免變成一抔黃土，但愛(ài)情卻成為人類(lèi)種族的生命力永不衰敗的紐帶”，在奶奶眼里愛(ài)情是什么樣的?　　文章最后作者告訴女兒什么是愛(ài)情?我們大家一起把最后一段朗讀一遍。師生一起討論，在作者的眼里愛(ài)情是什么樣的?　　老師讀過(guò)很多愛(ài)情小說(shuō)，我一直以為愛(ài)情就是羅密歐與朱麗葉的山盟海誓、是梁山泊與祝英臺(tái)的生死不渝、是瓊瑤筆下男女主人公的卿卿我我，今天學(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的這封信我才知道，這個(gè)世界上還有一種愛(ài)情是我們最容易忽視其實(shí)也是最偉大的。　　現(xiàn)在在我的眼里的愛(ài)情是這樣的：　　每天清晨和傍晚，我那60多歲的老母親牽著我70多歲的老父親的手，在江邊的樹(shù)蔭下一邊走一邊小聲說(shuō)著話，母親不時(shí)還停下來(lái)幫我的老父親扯平褶皺的衣服，眼睛里露出一種柔情，我想這就是愛(ài)情?！　∠奶斓闹形?，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，一個(gè)女人左手提著涼茶右手提著可口的飯菜，來(lái)到勞動(dòng)著的男人身邊，心疼的為他遞上毛巾擦把汗，看到男_口大口的吃著飯菜，女人臉上露出了會(huì)心的微笑，我想這也是愛(ài)情……　　你眼里的愛(ài)情是什么樣的呢?哪位同學(xué)能幫助老師再續(xù)說(shuō)一段，和剛才我說(shuō)的這兩個(gè)片段組成排比段?！　〗處熋鞔_：　　是啊，愛(ài)情不是情人節(jié)的那朵玫瑰花，不是生日時(shí)的一份精美禮品，不是花前月下的甜言蜜語(yǔ)，就像一首歌唱的“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，一路上收藏點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡笑，留到以后坐著搖椅慢慢聊，直到我們老的哪兒也去不了，你還依然把我當(dāng)成手心里的寶?！崩蠋煵粫?huì)唱這首歌，但每次聽(tīng)到這首歌都會(huì)被深深感動(dòng)，因?yàn)槲抑肋@就是我們這些平常人眼里的愛(ài)情?！　∪?、深入探究文章主題，拓展延伸?！　∽髡咴诮o女兒的信中有這樣一句話“但做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為一個(gè)有智慧的人的時(shí)候”，我們一起來(lái)把這句話大聲的朗讀一遍?！　∷伎加懻摚骸　?1)你認(rèn)為什么樣的人才是幸福的人?(……)什么樣的人是一個(gè)智慧的人呢?(……)　　(2)在我們中學(xué)的校園里或者大街上，經(jīng)常會(huì)看到一些15歲的男孩女孩，在同學(xué)和老師面前毫不顧忌的做出一些親熱的動(dòng)作，在高中校園里甚至還有男孩子為了給女孩子過(guò)生日不顧校規(guī)校級(jí)，在晚自習(xí)后在操場(chǎng)上燃放煙花炮竹，完全聽(tīng)不進(jìn)去老師和家長(zhǎng)的勸告，寧愿耽誤學(xué)習(xí)影響自己的前途也要去追求他們心目中的所謂的愛(ài)情，你們認(rèn)為他們是有智慧的人嗎?(……)那么他們能不能獲得真正意義上的幸福呢?(……)　　(3)那么我們來(lái)想想作者說(shuō)這句話的用意何在?作者在告訴我們一個(gè)人只有什么時(shí)候才能追求愛(ài)情的幸福?才能體會(huì)到愛(ài)情的幸福?　　結(jié)束語(yǔ)：　　“愛(ài)情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問(wèn)題，作者用充滿(mǎn)詩(shī)意的故事告訴我們：萬(wàn)物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠(chéng)，永遠(yuǎn)思念，這就是愛(ài)情，是人類(lèi)才有的愛(ài)情。青春不