種子植物說(shuō)課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 時(shí)也為下節(jié)課《種子的萌發(fā)》打下基礎(chǔ)。 （二）學(xué)法分析 本節(jié)課主要是通過(guò)學(xué)生的自主觀(guān)察、推測(cè)、驗(yàn)證的探究過(guò)程，來(lái)認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)和各部分功能的，但應(yīng)注意到初一學(xué)生生物學(xué)知識(shí)積累不多，特別是實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)少、動(dòng)手能力差，教學(xué)在重視探究性學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，應(yīng)該教會(huì)他們初步的觀(guān)察方法及步驟，在教師的指導(dǎo)下完成探究實(shí)驗(yàn)。 初一學(xué)生正處在積極思維的年齡段，敢于大膽猜想。而猜想是科學(xué)探究必由之路。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，多處鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思維品質(zhì)。 三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，及重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： （一） 導(dǎo)入新課，提出探究?jī)?nèi)容 學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查學(xué)校陸生植物種類(lèi)有30多種，大都是種子植物。對(duì)校園中的植物有了一定了解后，再找同學(xué)匯報(bào)搜集到的種子植物種類(lèi)的數(shù)據(jù)資料，使學(xué) 生的認(rèn)識(shí)從個(gè)別上升到了整體，通過(guò)資料學(xué)生很容易看出種子植物占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，“為什么種子植物在陸生植物中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)？”教師引導(dǎo)學(xué) 生思考：種子植物與其它植物最大的區(qū)別？學(xué)生思索得出：最大的區(qū)別是有沒(méi)有種子產(chǎn)生。種子具有什么樣的結(jié)構(gòu)能發(fā)育成一個(gè)新植株，不同的種子的結(jié)構(gòu)是否也不 同呢？通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)銜?huì)找到答案。 （二） 分組實(shí)驗(yàn)，探究種子結(jié)構(gòu) 觀(guān)察豆類(lèi)種子 學(xué)生閱讀教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并說(shuō)出觀(guān)察菜豆的步驟，師生共同總結(jié)觀(guān)察生物體的基本步驟。小組觀(guān)察自選的豆類(lèi)種子，對(duì)照菜豆種子圖片來(lái)認(rèn)識(shí)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，要求 學(xué)生統(tǒng)一
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