植物媽媽有辦法的說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 : “植、如”等13個生字，讀準多音字“為、得”，會寫“法、如”等10個字。 ，背誦課文。 ，蒼耳，豌豆三種植物傳播種子的方法，理解“四海為家，紛紛”等詞語。有能力的學生可以仿照課文的句式說一說其他動物傳播種子的方法。 。 、難點 我把識字寫字和讀文作為教學重點，因為識字寫字，把課文讀正確，流利是語文教學的保底工程，特別是對低年級的學生來說，這一點最為重要。理解重點詞“四海為家、紛紛”作為教學難點。 、學法 本節(jié)課我秉承著以學生為主題，力求采用自主，合作的學習方式。 ，分散識字法，讓學生在具體的語言環(huán)境中識字。 ，堅持把讀的訓(xùn)練貫穿整個教學過程中。在讀中識字，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。再加上這是一篇以詩歌形式呈現(xiàn)的科普文章，生動活潑，朗朗上口的語言，也適合學生的年齡特點，學生比較感興趣。 。吳忠豪教授也強調(diào)課文只是一個例子，老師要創(chuàng)設(shè)情景，用課文語言構(gòu)建學生自己的語言，豐富學生自己的語言。 。 基于以上認識，本節(jié)課主要由以下7個教學環(huán)節(jié)進行。 （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情感，認識植物的“植”。 孩子們，當你們長大了，就不得不離開媽媽到處旅行，尋找屬于自己的新天地。人是如此，動物也是如此，連植物都是這樣的。可是沒有腳的植物長大了怎么離開媽媽的懷抱呢？這節(jié)課我們就來學習一篇課文，題目是《植物媽媽有辦法》。請伸出手和老師一起板書課題，注意板書課題的時候，把植物的植這個生字用不同的顏色標識出來。植物的植是本節(jié)課要求學習的生字。同學們，看植物的植怎么記住它呢？和它相近的字還有什么？對，還有值日的值日。我們再來齊讀課題《植物媽媽有辦法》。通過揭示課題，引導(dǎo)學生用自己喜歡的方法記住生字“植”，學習生字扎實有效。 （二）初讀課文，整體感知，初識生字。 ，我們迫不及待地想知道植物媽媽用的什么辦法呢？請同學們自由反復(fù)朗讀課文，如果遇到不認識的字就讀拼音。遇到難讀的句子怎么辦呢？多讀幾遍？最后誰做到了不添字，不漏字請用微笑告訴老師。學生把課文讀正確，流利，是最基本，最重要的要求，學生初讀課文的時候，不要提過多的要求，就要求讀正確，不添字，不漏字。學生既自主地進行了語言的練習，又在語言環(huán)境中初步認識了生詞。 ，用三角標出來，并讀一讀含有這些生字的句子。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不是為了讓學生為找生字而找生字，而是讓學生和生字又一次打招呼的學習活動。 3. 在這些生字中，哪些生字朋友是你以前認識的？請把三角劃掉。哪些生字朋友，你以前沒有見過？三角保留！這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了考察學生已有知識和需要掌握的新知識，針對性地開展教學。 。讓學生把新朋友介紹給同桌，這樣同桌互相說一說新認識的生字，又進一步加深了對生字的印象。以介紹朋友的形式互認生字，學生的學習積極性比較好，也體現(xiàn)了學生為主的教學理念！ （三）學習第一小節(jié)，學習“為、得”兩個多音字，重點認識“旅”這個生字。理解“四海為家”的意思。 。讀完之后給學生評價，
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