社會行為說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引出課題。 導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)一：社會行為的特征 先播放關(guān)于螞蟻和猴群生活的錄像，讓學(xué)生帶著問題去看錄像，引導(dǎo)學(xué)生討論螞蟻，猴子的社會行為特點，并進(jìn)一步概括總結(jié)社會行為的特征：具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。 在這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過直觀形象的錄像資料，對社會行為有了比較深入的了解。 下面我們就以白蟻和狒狒為例來說明動物的社會行為。 （展示螞蟻群體成員的分工圖片）結(jié)合圖片進(jìn)行講解如下：螞蟻群體成員之間有明顯的分工。在螞蟻的群體中總共生活著以下四種類型：雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻（根據(jù)圖片讓學(xué)生分辨螞蟻的類型）。它們的分工是不一樣的。工蟻的職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻。兵蟻則專管蟻穴的保衛(wèi)。雌蟻是專門的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫后蟻。有時它的腹部膨脹得很大，不能移動。工蟻負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。 （展示狒狒的群體生活圖片）結(jié)合圖片進(jìn)行如下的講解：我們說過了，有些哺乳動物的群體中還存在等級。在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級社會”中,根據(jù)個體大小力量強(qiáng)弱健康狀況和兇猛程度的不同,排成等級次序。作為“首領(lǐng)”的雄狒狒在群體內(nèi)部是“常勝將軍”。它優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地，其他成員對它會做出表示順從的姿態(tài)，對它的攻擊不敢反擊。“首領(lǐng)”也負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動，并且與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。 通過上面的兩個例子，我們知道很多動物都有社會行為。那么，動物為什么要結(jié)群生活呢？學(xué)生分組討論交流自己收集的圖片和資料，得出結(jié)論： 群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個體和種族的生存。 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：群體中
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1