短歌行公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 理解為明明者如月，明明者指的是明亮的皎潔的東西，它和月亮為復(fù)指關(guān)系，翻譯時(shí)可譯為明亮的向那月亮或者是月亮明亮?！ 、咴侥岸融?，枉用相存。(阡陌為田間小路。陌為東西走向，阡為南北走向。枉為屈就，用在別人身上，是敬辭，?？捎猛髋R枉駕。用為虛詞以。存,恤問(wèn)也?！墩f(shuō)文》。臣乃市井鼓刀者,而公子親數(shù)存之。——《史記魏公子列傳》)這句的主語(yǔ)是誰(shuí)?枉為屈就，?？捎猛髋R枉駕。能用在自己身上嗎?用在別人身上，是敬辭。所以主語(yǔ)是別人。問(wèn)候的對(duì)象就是我。相在這里不再是表示相互意，而偏指動(dòng)作一方我。例如：例如：吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎?’雜然相許。 ?、嗥蹰熣勛?，心念舊恩?！伴煛睘榉蛛x。現(xiàn)代漢語(yǔ)中有闊別家鄉(xiāng)三十載之說(shuō)?！捌酢睘榫酆现?。此處用為偏義復(fù)詞，強(qiáng)調(diào)契意，聚合。此處從語(yǔ)境語(yǔ)法入手，揣摩詩(shī)意?！ 、嵘讲粎捀?，海不厭深。此句中厭何解?厭為滿足，準(zhǔn)確嗎?請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課后注釋?zhuān)J(rèn)真體會(huì)厭和辭之間的關(guān)聯(lián)?結(jié)合典故，可知厭為辭意，指推辭，推卻，嫌棄。完整義理解應(yīng)為山不厭土方能成其高，海不厭水故能成其深。此處從使用典故入手，揣摩詩(shī)意?！ W(xué)生提出疑問(wèn)，教師予以解決，同時(shí)總結(jié)揣摩詩(shī)意方法。教師板書(shū)學(xué)生疑問(wèn)，多媒體展現(xiàn)成果?！ ∏嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。從修辭、文化入手，揣摩詩(shī)意?！ ∵线下锅Q，食野之蘋(píng)。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。從表達(dá)手法入手，理解詩(shī)意?！ ≡侥岸融?，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。從語(yǔ)境語(yǔ)法入手，揣摩詩(shī)意?！ ∩讲粎捀?，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。從使用典故入手，揣摩詩(shī)意?！ 』顒?dòng)二、體會(huì)詩(shī)人情感?！ ?duì)詞句疑難的推敲，幫助我們完成了詩(shī)歌鑒賞的第一步，揣摩詩(shī)意。下面我們進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞的第二個(gè)階段，體會(huì)詩(shī)人情感?！ ∈紫壤蠋熣?qǐng)一
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