生活中的圓周運動教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:21 本頁面
【文章內容簡介】 、完善認識 通過本節(jié)的教學不僅要使學生認識到解決圓周運動問題的一般方法，更重要的是使他們認識到火車轉彎的模型在生活中是普遍存在的，認識到生活中的簡單現(xiàn)象往往就是解決實際問題的靈感的來源。進一步啟發(fā)學生，還有哪些生活中的運動也使用了相同的設計思想？使學生認識到自行車轉彎、汽車轉彎也有相似的情況，從而從特殊到一般，深化學生的認識。同時通過對事故原因的科學分析，使學生認識到尊重規(guī)律的重要性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。 五、布置作業(yè)、課后拓展 課后作業(yè)是學生再學習的重要途徑，本節(jié)課后我安排了兩項作業(yè)。旨在讓學生鞏固知識的同時，認識物理與社會的聯(lián)系，將對學生的知識教育和情感教育引向課外?！ ?．課后練習題?！ ?．了解中國鐵路提速情況，查找資料，提出你對鐵路建設的建議。本節(jié)課的設計思想是借助問題給學生一個思維的支點，在教師的引領下，從分析生活中的簡單現(xiàn)象入手，找到一般規(guī)律。在新的問題情境中思考、發(fā)現(xiàn)生活中的模型。通過類比，把日常生活中的知識聯(lián)系到新問題的解決當中，在加深知識理解的過程中，也培養(yǎng)了分析應用能力。同時，通過對事故原因的分析，培養(yǎng)學生嚴謹科學的分析方法和認真負責的工作態(tài)度。體現(xiàn)“從生活走向物理、從物理走向社會”的物理教學理念。 《生活中的圓周運動》教學設計2教學目標： 知識與技能： ?、龠M一步加深對向心力的認識，會在實際問題中分析向心力的來源?！ 、谂囵B(yǎng)學生獨立觀察、分析問題、解決問題的能力，提高學生概括總結知識的能力?！ ∵^程與方法： ?、偻ㄟ^對幾個圓周運動的實例分析，掌握牛頓第二定律分析向心力的方法?！ 、谡{查公路轉彎處或鐵路拐彎處的傾斜情況，培養(yǎng)學生運用物理知識解決一些實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀： ?、偻ㄟ^向心力在具體問題中的應用，培養(yǎng)學生將物理知識應用于生活和生產實踐的意識。讓學生獨立完成一些問題的分析，體驗獨立解決問題的愉悅?！ 〗谭ǚ治觯骸 ∵@是圓周運動的很實用的一節(jié)，也是獲取物理學習方法很重要的一節(jié)，也是獲取物理學習方法很重要的一節(jié)，教師要善于利用已有知識讓學生自己動手推導出向心力公式和進行正確的受力分析，然后列方程、解方程，進而熟練運用牛頓第二定律解決向心力問題的一般思路與方法?！ W法分析： 學生要熟練掌握受力分析、利用牛頓第二定律解決問題的一般思路與方法，更進一步明確向心力的來源，理解向心力。是要求學生多動手，多動腦?！ ≈攸c、難點： 分析具體問題中向心力的來源，離心現(xiàn)象的理解?！ 〗虒W課時： 2課時 教學媒介及素材： 火車轉彎視頻、雨傘甩雨滴視頻
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