【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　《美麗花園》教案8設(shè)計(jì)背景：　　每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí)，看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，他們都情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，黃顏色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”　　小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃，因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。　　幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。　　體驗(yàn)快樂的情緒。　　引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?！　√岣邤?shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境師：今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧，我們必須先過小橋，再跨過小河，才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧！幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬(wàn)花園。　?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）　　二、撿花　　走進(jìn)“萬(wàn)花園”　　師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來?yè)旎ǘ浒?！　　幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動(dòng)?！　。利惖幕ǘ浼ぐl(fā)了孩子們的興趣，活動(dòng)氣氛很活躍。）　　感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧！　　幼兒數(shù)不清，能力強(qiáng)的幼兒就說：“老師撿了許多花?！弊層變罕容^1和許多?！　≌?qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上（讓幼兒貼花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。）　　師：瞧，你們都變成花寶寶啦！　　老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？　?。柟逃變簩?duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過4個(gè)以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。）　　三、送花兒回家　　師：現(xiàn)在花朵該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……　　幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正?！　。ㄓ變旱谝淮螄L試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象，老師加以引導(dǎo)。）　　四、找朋友　　引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。　　師：瞧，那里還有些白色的紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣?！　∫龑?dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)?！　∮變好咳四靡恢患埍?，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。　?。ㄗ層變河谜迟N的方法，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)）　　五、回家，活動(dòng)結(jié)束　　師：今天我們來到萬(wàn)花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！　　播放音樂《郊游》，原路返回?！　。ńY(jié)束部分自然、輕松，有情景性，幼兒玩得開心。）　　教學(xué)反思：　　在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)?！　　睹利惢▓@》教案9活動(dòng)目標(biāo)　?。?、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅?！　。?、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能?！　。?、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處?！　。?、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性?！　。?、增強(qiáng)思維的靈活性?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)　　幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）　　活動(dòng)過程　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣?！　〗裉炖蠋煄∨笥褏⒂^了公園，公園里都有什？　　老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。　　二、示范講解?！　∪绻∨笥咽切⌒〗ㄖ?，你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢？你會(huì)為公園里添上哪些東西呢？　　介紹此次建構(gòu)的材料?！　√岢鼋?gòu)游戲的要求?！　∪?、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。　　幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)?！　±蠋熤笇?dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)?！　∽層變簩⒋詈玫奈矬w擺放到指定的地方?！　∷?、欣賞與評(píng)價(jià)　　請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西?！　〗虒W(xué)反思　　幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性?！　　睹利惢▓@》教案10設(shè)計(jì)思路：　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象。隨著天氣漸漸的暖和，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來了，看到了幼兒園的花兒都開了、小草長(zhǎng)高了、柳樹長(zhǎng)綠了…….同伴間都表現(xiàn)出好奇、喜悅的心情。于是小朋友收集了許多關(guān)于春天的資料，而在春游時(shí)教師也有意讓家長(zhǎng)帶著孩子去尋找了春天，并在平日的區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用彩紙、皺紙、面泥等材料，對(duì)春天的各種的花卉及動(dòng)植物進(jìn)行了個(gè)別的嘗試。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別對(duì)彩泥很感興趣，他們?cè)趬簤?、印印中進(jìn)行著自由的表達(dá)表現(xiàn)。為此，根據(jù)幼兒的以有的經(jīng)驗(yàn)和興趣及指南中提出的目標(biāo)“親近自然”，在了解春天的季節(jié)特征經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物與大自然的變化，提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)和審美情趣，于是我們就設(shè)計(jì)了“美麗的小花園”這一活動(dòng)?！　≡诒敬位顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開放的環(huán)境。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒通過不同的方式，感受春天的美麗景色。不僅促進(jìn)了幼兒自信、大膽的個(gè)性品質(zhì)的形成，也使幼兒極大地體驗(yàn)到了成功的快樂。　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在壓壓、印印、玩玩中，感知春天美麗的景色?！　◇w驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)喜愛春天的情感?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種蔬菜、顏料?！　±L畫