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正文內(nèi)容

美麗花園教案(編輯修改稿)

2024-12-06 01:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】   《美麗花園》教案8設(shè)計(jì)背景:  每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時(shí),看見各種花兒爭(zhēng)奇斗艷,他們都情不自禁地叫道:“老師,紅顏色的花,黃顏色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”  小班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣還不濃,因此我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn),用活潑生動(dòng)的情景教學(xué)法,讓幼兒在有趣、形象的“游萬(wàn)花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。  幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。  體驗(yàn)快樂的情緒。  引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?! √岣邤?shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:  紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。  教學(xué)過程:  一、創(chuàng)設(shè)情境師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過小橋,再跨過小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬(wàn)花園。 ?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)  二、撿花  走進(jìn)“萬(wàn)花園”  師:地上這么多漂亮的花朵,我們快來?yè)旎ǘ浒?!  幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)?! 。利惖幕ǘ浼ぐl(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)  感知1和許多師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來幫我數(shù)一數(shù)吧!  幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說:“老師撿了許多花?!弊層變罕容^1和許多?! ≌?qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)  師:瞧,你們都變成花寶寶啦!  老師提問幼兒:你開了幾朵花?有哪些顏色的花? ?。柟逃變簩?duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來表示。)  三、送花兒回家  師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……  幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正?! 。ㄓ變旱谝淮螄L試按顏色分類。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)  四、找朋友  引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。  師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣?! ∫龑?dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)?! ∮變好咳四靡恢患埍?,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。 ?。ㄗ層變河谜迟N的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì))  五、回家,活動(dòng)結(jié)束  師:今天我們來到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!  播放音樂《郊游》,原路返回?! 。ńY(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開心。)  教學(xué)反思:  在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)?!  睹利惢▓@》教案9活動(dòng)目標(biāo) ?。?、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅?! 。?、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題,運(yùn)用多種材料,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能?! 。?、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作,并能在游戲中友好相處?! 。?、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性?! 。?、增強(qiáng)思維的靈活性?! ≈攸c(diǎn)難點(diǎn)  幼兒能運(yùn)用多種材料,進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備  用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景;公園、圍墻柵欄、小路的圖片;各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(牙膏盒、一次性筷子、果凍盒)  活動(dòng)過程  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣?! 〗裉炖蠋煄∨笥褏⒂^了公園,公園里都有什?  老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞,加深幼兒的記憶。  二、示范講解?! ∪绻∨笥咽切⌒〗ㄖ?,你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢?你會(huì)為公園里添上哪些東西呢?  介紹此次建構(gòu)的材料?! √岢鼋?gòu)游戲的要求?! ∪?、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。  幼兒自由分組,選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)?! ±蠋熤笇?dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)?! ∽層變簩⒋詈玫奈矬w擺放到指定的地方?! ∷?、欣賞與評(píng)價(jià)  請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園,并說說為自己建造的公園里添了哪些東西?! 〗虒W(xué)反思  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性?!  睹利惢▓@》教案10設(shè)計(jì)思路:  春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的認(rèn)識(shí)對(duì)象。隨著天氣漸漸的暖和,孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來了,看到了幼兒園的花兒都開了、小草長(zhǎng)高了、柳樹長(zhǎng)綠了…….同伴間都表現(xiàn)出好奇、喜悅的心情。于是小朋友收集了許多關(guān)于春天的資料,而在春游時(shí)教師也有意讓家長(zhǎng)帶著孩子去尋找了春天,并在平日的區(qū)域活動(dòng)中,運(yùn)用彩紙、皺紙、面泥等材料,對(duì)春天的各種的花卉及動(dòng)植物進(jìn)行了個(gè)別的嘗試。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別對(duì)彩泥很感興趣,他們?cè)趬簤?、印印中進(jìn)行著自由的表達(dá)表現(xiàn)。為此,根據(jù)幼兒的以有的經(jīng)驗(yàn)和興趣及指南中提出的目標(biāo)“親近自然”,在了解春天的季節(jié)特征經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物與大自然的變化,提高幼兒小肌肉協(xié)調(diào)和審美情趣,于是我們就設(shè)計(jì)了“美麗的小花園”這一活動(dòng)?! ≡诒敬位顒?dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開放的環(huán)境。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒通過不同的方式,感受春天的美麗景色。不僅促進(jìn)了幼兒自信、大膽的個(gè)性品質(zhì)的形成,也使幼兒極大地體驗(yàn)到了成功的快樂。  活動(dòng)目標(biāo):  在壓壓、印印、玩玩中,感知春天美麗的景色?! ◇w驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,激發(fā)喜愛春天的情感?! 』顒?dòng)準(zhǔn)備:  各種蔬菜、顏料?! ±L畫
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