給予樹(shù)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二、初讀全文，整體感知 自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。思考：課文講了一件什么事? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的資料袋，幫助學(xué)生理解“圣誕節(jié)”、“援助中心”、“給予樹(shù)”?！ ∪?、合作探究，解決疑問(wèn)?！ ∧x課文，個(gè)人自主探究，在不明白的地方畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)。 小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問(wèn)題。 組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并解決疑問(wèn)。(相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)) 四、品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì) 出示插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)?！ ∑纷x金吉婭的話?！ ?1)默讀課文，用橫線畫(huà)出金吉婭說(shuō)的話，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么? (2)指導(dǎo)朗讀金吉婭說(shuō)的話?！ ?3)引導(dǎo)學(xué)生小組交流：金吉婭在給小女孩買(mǎi)洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的? (4)再讀金吉婭的話，注意讀出金吉婭因?yàn)闆](méi)能給家人買(mǎi)到像樣的禮物而難過(guò)的語(yǔ)氣?！ ?5)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。 再次看圖，你想對(duì)金吉婭說(shuō)些什么? 師小結(jié)?！ ∥?、拓展延伸 小練筆：替陌生女孩寫(xiě)幾句感謝的話回復(fù)給金吉婭姐姐?！ ∩涣?，互評(píng)?！ ×⒆鳂I(yè)超市 我要把這個(gè)感人的故事讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 我要替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)生字，能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。 學(xué)習(xí)課文最后一段，體會(huì)人物的美好品質(zhì)，體會(huì)課文中濃濃的愛(ài)?！ ∽灾瀑R卡，為親人送上祝福?！ 〗虒W(xué)流程 一、復(fù)習(xí)鞏固 同桌互相讀讀生字、新詞?！ z測(cè)：字詞鞏固游戲：“你指我猜、開(kāi)火車(chē)、生字開(kāi)花”?！ ∮懈星榈乩首x課文，進(jìn)一步體會(huì)金亞婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)?！ 《⒅笇?dǎo)寫(xiě)字?！ l(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法記住字形。 重點(diǎn)區(qū)分“予”和“矛”，“買(mǎi)”和“賣(mài)”，“即”和“既”?！ 煼秾?xiě)“矛、卡、仁”。 學(xué)生寫(xiě)字，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文最后一段 齊讀課文最后一段話?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“緊緊地?fù)肀А??！ ≌n件出示最后一句話：這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨！ W(xué)生自自悟，把這句話多讀兩遍，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? 引導(dǎo)學(xué)生理解“善良”、“仁愛(ài)”?！ ?這兩個(gè)詞語(yǔ)本身有很深的含義，不宜做太深的解釋，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)如下就可以了：) 善良──心地純潔。 仁愛(ài)──同情、愛(ài)護(hù)和幫助人的思想感情。 引導(dǎo)學(xué)生理解“如愿以償”。 如愿以償──在是指小女孩的愿望得到了實(shí)現(xiàn)。教師可以提問(wèn)加深理解： 小女孩的愿望是什么?她的愿望是怎么得到實(shí)現(xiàn)的?你覺(jué)得她的愿望實(shí)現(xiàn)以后心情是怎么樣的? 引導(dǎo)學(xué)生理解整句話?！ 〗處熖釂?wèn)：媽媽為什么說(shuō)金吉婭還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼呢? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到媽媽通過(guò)這件事看到了女兒身上的可貴品質(zhì)。 全班齊讀最后一段?！ ∷?、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，幫助學(xué)生體會(huì)人物的思想感情 課件出示：母親的心情前后有什么變化?為什么會(huì)有這些變化?讓我們來(lái)交流一下。 (1)首先發(fā)現(xiàn)金吉婭只買(mǎi)了一些棒棒糖時(shí)，媽媽為什么很生氣? (2)聽(tīng)完金吉婭的講述后，媽媽的心情怎樣?你從哪里可以看出來(lái)?媽媽的心情為什么會(huì)有這樣的變化? (3)教師小結(jié)：媽媽的心情變化無(wú)非是突出金吉婭的美好心靈的陪襯。我們可以通過(guò)媽媽心情的變化進(jìn)一步體會(huì)到金吉婭的可貴品質(zhì)?！ ∥?、總結(jié)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中濃濃的愛(ài)(包括母子之愛(ài)、手足之愛(ài)、金吉婭對(duì)陌生女孩的愛(ài)) 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 元旦節(jié)快到了，讓我們給親人、朋友送上我們心中的愛(ài)吧。學(xué)生自制賀卡，給父母親或朋友送上祝福。 《給予樹(shù)》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案4 教學(xué)目標(biāo) ★正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞句的方法，并能運(yùn)用此法理解課文內(nèi)容?！ 锿ㄟ^(guò)關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良和仁愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人的美好情感，獲得美的精神享受?！ 锓e累語(yǔ)言，練習(xí)寫(xiě)話。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)關(guān)鍵詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良和仁愛(ài)，關(guān)愛(ài)他人的美好情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 陌生女孩的心愿多媒體課件課前預(yù)習(xí)(課文詞語(yǔ)手冊(cè)) 課前談話 ★同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，看畫(huà)面猜猜是什么節(jié)日? ★西方的圣誕節(jié)就相當(dāng)于我們過(guò)的春節(jié)，非常隆重。老師課前搜集了些關(guān)于圣誕節(jié)的資料，請(qǐng)你默讀?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、理解課題，導(dǎo)入新課 ，請(qǐng)認(rèn)真看老師寫(xiě)課題。板書(shū)課題?！ ?。多音字“給”和生字“予”，讀準(zhǔn)確?！ ?.“給”還可以讀什么音?讀jǐ的時(shí)候是什么意思? 4.“予”是什么意思?“給予”合在一起還是“給”的意思。 5.“予”筆劃少，請(qǐng)你抬起手指書(shū)空一遍，注意結(jié)構(gòu)布局?！ 《⒊踝x課文，梳理生字、詞 《給予樹(shù)》這篇課文到底寫(xiě)了什么呢?請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)真真讀課文，做到字字響亮，句句通順，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，記一記?！ ≌n文中的生字會(huì)讀嗎?考考你們。沉默不語(yǔ)到處逛圣誕援助中心棒棒糖分享如愿以償仁愛(ài)寬裕立即 指名讀?！霸弊筮吿崾峙?，右邊是暖
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