【文章內(nèi)容簡介】 好詞佳句。　　同學(xué)們將關(guān)鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的。　　(3)練習(xí)背誦?！　?4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦。　　?！　。罕痴b也是要有方法的，抓住關(guān)鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法?！　?，齊聲背誦課文?！　≡O(shè)計(jì)意圖：重視背誦積累，從而豐富學(xué)生的語言材料，增強(qiáng)體驗(yàn)，培養(yǎng)語感。教學(xué)中注重對背誦方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量?！　∥?、拓展延伸　　，說一說，畫一畫?！　∠胍幌肽阋娺^的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字?！　。懮弦痪湓?。　　。　　。　　?！　∏锾烀绬?你喜歡秋天嗎?為什么?　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過畫一畫，畫出學(xué)生心中的秋天，再通過說一說“你喜歡秋天嗎?為什么?”說出學(xué)生心中的感受。激發(fā)并拓展了學(xué)生對秋天的熱愛之情，發(fā)展了學(xué)生的語言能力和思維能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)?！　×?、總結(jié)全課　　同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，春天風(fēng)兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎?　　設(shè)計(jì)意圖：由對秋天的感受拓展到對大自然的觀察、體驗(yàn)和感受，鼓勵學(xué)生留心觀察，善于積累，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情?！　“鍟O(shè)計(jì)　　秋天　　美　　教學(xué)反思　　，教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。　　“隨文識字”的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主識字，學(xué)生們興趣盎然，紛紛說出了自己識記生字的好辦法。教師通過字理識字，展現(xiàn)了豐富的字理圖，例如對“片”“大”的教學(xué)，增強(qiáng)了對生字的直觀性、整體性認(rèn)識，“秋”字的字理故事激發(fā)了學(xué)生對漢字的喜愛之情，充分發(fā)揮了字理教學(xué)的重要作用。　　《秋天》教學(xué)課件及教學(xué)反思2　　[教學(xué)目標(biāo)]　　知識與技能　　，借助拼音，正確、流利地朗讀課文?！　?，認(rèn)識3個偏旁?！　。狼锾斓囊恍┨卣?。　　，并嘗試給課文標(biāo)段?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感?！　教學(xué)重難點(diǎn)]　　正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文?！　教學(xué)課時]2課時　　第一課時　　教學(xué)過程教師批注　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課　?。和瑢W(xué)們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎?　　出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。(讓孩子們欣賞)　　。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。(板書課題：秋天)　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段　　?！　?1)師：一篇課文往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段。　　(2)現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段。你是怎樣找到的?　　(3)初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句?！　、賹W(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)則?！　、诜肿匀欢尉毩?xí)朗讀。　　。教師檢查糾正?！　∪⒃僮x課文，學(xué)習(xí)生字　　，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字?！　?，在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識的生字，如果不認(rèn)識，借助拼音朋友讀一讀。把句子讀通順、連貫?！　?“子”“了”“天”“人”四個生字)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并給生字組詞?！　〉诙n時　　教學(xué)過程教師批注　　一、回憶課文，導(dǎo)入新知　?。和瑢W(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎?(秋天到了)　　，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點(diǎn)?　　二、精讀課文，理解文意　　，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。　　,其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)?　　?用你自己喜歡的方式讀給同桌聽?！　∪?、學(xué)習(xí)第一自然段　　?！　?，教師范讀后提問：　　(1)第1自然段由幾句話組成的?每句話講了什么?(讀課文第1自然段，思考問題。)自己練習(xí)，讓學(xué)生自由舉手回答問題。(板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。)　　(2)“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同?(“一片片”指葉子有很多片。)　　(3)說“一片葉子”落下來行不行?為什么?　　(4)我們練習(xí)背背這個自然段?！　、龠呑x邊想：這個自然段有幾句話?每句話講些什么?這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的?邊讀邊思考這幾個問題，背書就容易了?！　、谧约壕氉x?！　、圩寣W(xué)生自由舉手試背，評論以表揚(yáng)為主?！　∷?、學(xué)習(xí)第二自然段　　，說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分?！　?，問：這段講什么呢?　　(1)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。)　　(2)這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢?(大雁飛的時候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。)　　板書：大雁往南飛　　(3)“一會兒”是什么意思?(“一會兒”表示時間不長。)　　(4)讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會兒……一會兒……”的讀法，這句話表示大雁飛行時，兩種隊(duì)形經(jīng)常在短時間內(nèi)互相變換?！　∥濉W(xué)習(xí)第三自然段　?。哼@個自然段有幾句話?說的是什么?看看圖，讀讀課文，再回答?！　?.“啊!”這句話表示什么?　?。骸鞍?”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵砹?。用這兩句話總結(jié)了全文?！　教學(xué)板書]　　1秋天　　天氣涼了樹葉黃了，落了下來　　天空藍(lán)高　　大雁往南飛(一會兒……一會兒)　　[教學(xué)反思]　　本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機(jī)會，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。　　《秋天》教學(xué)課件及教學(xué)反思3　　知識與技能　　，會寫4個字?！　?、