【文章內(nèi)容簡介】 好詞佳句。　　同學們將關鍵詞語加入到這樣的句子中，我相信你們一定會很快背誦下來的?！　?3)練習背誦?！　?4)同桌互相檢查背誦，指名背誦，男生女生競賽背誦?！　?。　?。罕痴b也是要有方法的，抓住關鍵詞語、想象畫面，都是不錯的背誦方法。　　，齊聲背誦課文?！　≡O計意圖：重視背誦積累，從而豐富學生的語言材料，增強體驗，培養(yǎng)語感。教學中注重對背誦方法的指導，引導學生通過關鍵詞語提示、一邊讀一邊想象畫面、熟讀成誦等方法來提高背誦質(zhì)量?！　∥?、拓展延伸　　，說一說，畫一畫?！　∠胍幌肽阋娺^的秋天景色，用幾句話描繪出來，也可以用手中的畫筆畫一畫，給畫起個名字?！　?，并寫上一句話?！　??！　　！　?。　　秋天美嗎?你喜歡秋天嗎?為什么?　　設計意圖：本環(huán)節(jié)通過畫一畫，畫出學生心中的秋天，再通過說一說“你喜歡秋天嗎?為什么?”說出學生心中的感受。激發(fā)并拓展了學生對秋天的熱愛之情，發(fā)展了學生的語言能力和思維能力，豐富了學生的情感體驗。　　六、總結(jié)全課　　同學們，一年有四個季節(jié)，春天風兒輕，夏天百花開，秋天菊花雅，冬天梅花香，每個季節(jié)都有自己的可愛之處，讓我們多到大自然中去走走，去尋找，去發(fā)現(xiàn)，好嗎?　　設計意圖：由對秋天的感受拓展到對大自然的觀察、體驗和感受，鼓勵學生留心觀察，善于積累，從而激發(fā)學生對大自然的熱愛之情?！　“鍟O計　　秋天　　美　　教學反思　　，教師盡量引導學生在朗讀中感受和體會秋天的景物特征，通過看拼音讀、拼音漢字結(jié)合讀、看漢字讀、利用分段讀、選自己喜歡的段落讀等多種形式，調(diào)動學生的讀書熱情，讓學生在朗讀中感受秋天的美麗，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣，培養(yǎng)學生愛美的情操?！　　半S文識字”的教學方法，鼓勵學生自主識字，學生們興趣盎然，紛紛說出了自己識記生字的好辦法。教師通過字理識字，展現(xiàn)了豐富的字理圖，例如對“片”“大”的教學，增強了對生字的直觀性、整體性認識，“秋”字的字理故事激發(fā)了學生對漢字的喜愛之情，充分發(fā)揮了字理教學的重要作用?！　　肚锾臁方虒W課件及教學反思2　　[教學目標]　　知識與技能　　，借助拼音，正確、流利地朗讀課文?！　?，認識3個偏旁?！　。狼锾斓囊恍┨卣?。　　，并嘗試給課文標段?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生熱愛大自然的情感?！　教學重難點]　　正確、流利地朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文?！　教學課時]2課時　　第一課時　　教學過程教師批注　　一、設置懸念，導入新課　?。和瑢W們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎?　　出示課前準備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。(讓孩子們欣賞)　　。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。(板書課題：秋天)　　二、初讀課文，學習標段　　?！　?1)師：一篇課文往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個字的位置，這樣的段就叫做自然段?！　?2)現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個自然段。你是怎樣找到的?　　(3)初讀課文，要求能讀準字音，讀出完整句，不頓詞、斷句?！　、賹W生借助漢語拼音讀準字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)則。　?、诜肿匀欢尉毩暲首x?！　?。教師檢查糾正。　　三、再讀課文，學習生字　　，要求讀準字音，做到不丟字、不加字?！　?，在讀的過程中注意本課要求認識的生字，如果不認識，借助拼音朋友讀一讀。把句子讀通順、連貫。　　(“子”“了”“天”“人”四個生字)，引導學生認讀生字，并給生字組詞。　　第二課時　　教學過程教師批注　　一、回憶課文，導入新知　?。和瑢W們，你們還記得我們上節(jié)課學習了什么嗎?(秋天到了)　　，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點?　　二、精讀課文，理解文意　　，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀?！　?其他同學仔細聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點?　　?用你自己喜歡的方式讀給同桌聽?！　∪?、學習第一自然段　　?！　?，教師范讀后提問：　　(1)第1自然段由幾句話組成的?每句話講了什么?(讀課文第1自然段，思考問題。)自己練習，讓學生自由舉手回答問題。(板書：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。)　　(2)“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同?(“一片片”指葉子有很多片。)　　(3)說“一片葉子”落下來行不行?為什么?　　(4)我們練習背背這個自然段?！　、龠呑x邊想：這個自然段有幾句話?每句話講些什么?這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的?邊讀邊思考這幾個問題，背書就容易了?！　、谧约壕氉x?！　、圩寣W生自由舉手試背，評論以表揚為主?！　∷?、學習第二自然段　　，說說這個自然段描寫的是圖畫的哪一部分?！　。瑔枺哼@段講什么呢?　　(1)大雁南飛與秋天有什么關系呢?(秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。)　　(2)這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢?(大雁飛的時候總是成群結(jié)隊的，由頭雁帶領大家飛行，排隊飛行是為了減少空氣的阻力。)　　板書：大雁往南飛　　(3)“一會兒”是什么意思?(“一會兒”表示時間不長。)　　(4)讀一讀句子，教師重點指導“一會兒……一會兒……”的讀法，這句話表示大雁飛行時，兩種隊形經(jīng)常在短時間內(nèi)互相變換。　　五、學習第三自然段　?。哼@個自然段有幾句話?說的是什么?看看圖，讀讀課文，再回答。　　2.“啊!”這句話表示什么?　　：“啊!”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因為秋天來了。用這兩句話總結(jié)了全文?！　教學板書]　　1秋天　　天氣涼了樹葉黃了，落了下來　　天空藍高　　大雁往南飛(一會兒……一會兒)　　[教學反思]　　本課是學生第一次學習課文，教師應充分關注學生的情感體驗，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時提供機會，讓學生獲得一種積極的情感體驗，在鼓勵、等待與欣賞中，學會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機結(jié)合。本課主要是讓學生觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學生觀察、探索大自然的興趣。為此，開課伊始，我巧妙設置懸念，讓學生帶著好奇心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天?！　　肚锾臁方虒W課件及教學反思3　　知識與技能　　，會寫4個字?！　　?