祖父的園子說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體，變單一為豐富，聽(tīng)、看、說(shuō)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生想象； 在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力的基礎(chǔ)上，嘗試補(bǔ)白、仿寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力； 使用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情景，烘托氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，深化感受，體會(huì)“園子的精神意義”，有效地解決突破教學(xué)難點(diǎn)?！ ×⒄f(shuō)教學(xué)程序 我的教學(xué)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬┳呓皥@子世界”——了解文章大意 （二）走進(jìn)“園子世界”——體會(huì)景物自由、人的自由 ?。ㄈ涯睢皥@子世界”——感受祖孫深情 （四）銘記“園子世界”——升華感情 ?。ㄒ唬┳呓皥@子世界” 了解出處，導(dǎo)入新課 利用課件，鋪展畫(huà)卷，走近園子 師：看老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)人的名字。（板書(shū)：蕭紅）這個(gè)人和我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文有什么關(guān)系？（是我們這篇文章的作者） 師：蕭紅一生走遍大江南北，但她的心始終停留在一個(gè)地方，那就是她故鄉(xiāng)——呼蘭河?！ 『籼m河，很好聽(tīng)的一個(gè)名字，那是東北的一個(gè)小縣城，那是蕭紅長(zhǎng)大的地方。蕭紅在《呼蘭河傳》里，把她童年看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的用文字記錄下來(lái)。尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了她家里的園子，她稱(chēng)之為“祖父的園子”?！ 槭裁此龑?duì)園子如此的念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走近她魂?duì)繅?mèng)繞的“祖父的園子”?！ 。ò鍟?shū)：祖父的園子） 【設(shè)計(jì)意圖：了解作者及文本出處，借助圖片等多媒體課件，將作者心中的快樂(lè)之源——呼蘭河，畫(huà)卷般的展現(xiàn)出來(lái)，入情入境，為走進(jìn)園子做情感鋪墊?！俊 z查預(yù)習(xí)，復(fù)述大意 接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)復(fù)述課文大意。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述課文大意，不僅鍛煉學(xué)生的概括和表達(dá)能力。還能讓學(xué)生對(duì)文章整體有所了解，以便提出整體交付問(wèn)題?！俊 ≡诹私獯笠獾幕A(chǔ)上，提出整體交付問(wèn)題：園子中的哪些景物或事物給你留下了深刻的印象？畫(huà)下來(lái)，把你的感受寫(xiě)在旁邊。然后組內(nèi)交流?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：突出學(xué)生的主體性，教師首先把問(wèn)題整體交付學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性，思考問(wèn)題，獲得獨(dú)特感受和體驗(yàn)，再通過(guò)合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)誘導(dǎo)，能夠多角度，有創(chuàng)意的增加閱讀體會(huì)?！俊 。ǘ┳哌M(jìn)“園子世界” 再現(xiàn)園子，以讀生情，補(bǔ)白仿寫(xiě) 在學(xué)生自讀，組內(nèi)討論后，讓我們一起走進(jìn)園子，師生共議?！ ≡谶@個(gè)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，我借助多媒體課件完成：再現(xiàn)園子，以讀生情，補(bǔ)白仿寫(xiě)。以完成教學(xué)重點(diǎn)?！ ≡佻F(xiàn)園子： 表演讀文： 祖父的園子樣樣都有，都有什么？ 種類(lèi)樣樣都有——（出示課件，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……） 既然是樣樣都有，就不僅僅是這幾種，還有什么？（生自由回答） 顏色樣樣都有 師：除了種類(lèi)樣樣都有，你還發(fā)現(xiàn)了什么樣樣都有？（課件中將表示顏色的詞語(yǔ)變色，提示顏色樣樣都有） 4聲音樣樣都有 師過(guò)渡：除了各種昆蟲(chóng)，各種顏色，我們眼前還出現(xiàn)了一個(gè)吸引人眼球的小東西—蜜蜂（播放蜜蜂的叫聲）?！ ≌f(shuō)一說(shuō)它怎么吸引人眼球？指導(dǎo)讀，讀出蜜蜂的可愛(ài)?！ @子里只有蜜蜂的聲音嗎？你聽(tīng)……聽(tīng)到這聲音，你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的小動(dòng)物？（播放各種昆蟲(chóng)鳴叫聲，生自由說(shuō)） 園子里的昆蟲(chóng)種類(lèi)、顏色、聲音樣樣都有！ （播放音樂(lè)：大自然的聲音，配樂(lè)朗讀） 【設(shè)計(jì)意圖：本段的’學(xué)習(xí)主要圍繞著“樣樣都有”，借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)播放圖片和各種蟲(chóng)鳴聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)，使學(xué)生身臨其境，感受園子的豐富多彩，進(jìn)而激發(fā)想象，練讀、練說(shuō)?！俊 ∫宰x生情： 根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示語(yǔ)段，根據(jù)課件字形、顏色，師生配合讀。讀出不同的效果?！ 〕鍪竞笪?，學(xué)生練讀。 ?。?）讀著讀著，你眼前出現(xiàn)一個(gè)怎樣的小蕭紅？（可愛(ài)，調(diào)皮） 讀著讀著，你眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的蕭紅？（生自由說(shuō)：快樂(lè)、自在、可愛(ài)） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件標(biāo)示字體大小，提示學(xué)生重音，讀出不同的感覺(jué)，體會(huì)作者語(yǔ)言的輕快自然，作者在園中玩耍的輕松自在。】 第1415段： 預(yù)設(shè)另一段學(xué)生感興趣的段落：澆花?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生表演讀：我大聲喊，怎樣喊得？ 在讀的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)：蕭紅喊出的是內(nèi)心的（自由、快樂(lè)）?！ ⊙a(bǔ)白仿寫(xiě)： 學(xué)生可能會(huì)對(duì)這段話(huà)很感興趣。就是文章的第17段。 師過(guò)渡：這一段話(huà)不僅精彩還很特別，如果你掌握它的特點(diǎn)了，讀幾遍，就可以把它背下來(lái)。(生自由讀、試背) 出示課件：（生接讀） （2）配合使用多媒體課件，教師引讀，激發(fā)想象?！ 煟嘿凉稀ⅫS瓜、玉米，可真是幸福，是因?yàn)椤 ?
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