祖父的園子說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體，變單一為豐富，聽、看、說相結(jié)合，激發(fā)學生想象； 在充分調(diào)動學生想象力的基礎(chǔ)上，嘗試補白、仿寫，鍛煉學生的語言表達能力； 使用多媒體資源創(chuàng)設(shè)情景，烘托氣氛，調(diào)動學生情緒，深化感受，體會“園子的精神意義”，有效地解決突破教學難點。 六、說教學程序 我的教學分為以下幾個環(huán)節(jié)： ?。ㄒ唬┳呓皥@子世界”——了解文章大意 ?。ǘ┳哌M“園子世界”——體會景物自由、人的自由 ?。ㄈ涯睢皥@子世界”——感受祖孫深情 ?。ㄋ模┿懹洝皥@子世界”——升華感情 ?。ㄒ唬┳呓皥@子世界” 了解出處，導(dǎo)入新課 利用課件，鋪展畫卷，走近園子 師：看老師在黑板上寫一個人的名字。（板書：蕭紅）這個人和我們今天要學習的這篇課文有什么關(guān)系？（是我們這篇文章的作者） 師：蕭紅一生走遍大江南北，但她的心始終停留在一個地方，那就是她故鄉(xiāng)——呼蘭河。 呼蘭河，很好聽的一個名字，那是東北的一個小縣城，那是蕭紅長大的地方。蕭紅在《呼蘭河傳》里，把她童年看到的、聽到的、經(jīng)歷的用文字記錄下來。尤其重點描寫了她家里的園子，她稱之為“祖父的園子”?！ 槭裁此龑@子如此的念念不忘呢？這個園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走近她魂牽夢繞的“祖父的園子”?！ 。ò鍟鹤娓傅膱@子） 【設(shè)計意圖：了解作者及文本出處，借助圖片等多媒體課件，將作者心中的快樂之源——呼蘭河，畫卷般的展現(xiàn)出來，入情入境，為走進園子做情感鋪墊?！俊 z查預(yù)習，復(fù)述大意 接下來，請同學根據(jù)預(yù)習復(fù)述課文大意?！ 驹O(shè)計意圖：學生用自己的話復(fù)述課文大意，不僅鍛煉學生的概括和表達能力。還能讓學生對文章整體有所了解，以便提出整體交付問題?！俊 ≡诹私獯笠獾幕A(chǔ)上，提出整體交付問題：園子中的哪些景物或事物給你留下了深刻的印象？畫下來，把你的感受寫在旁邊。然后組內(nèi)交流。 【設(shè)計意圖：突出學生的主體性，教師首先把問題整體交付學生，發(fā)揮學生的自主性，思考問題，獲得獨特感受和體驗，再通過合作學習，相互啟發(fā)誘導(dǎo)，能夠多角度，有創(chuàng)意的增加閱讀體會?！俊 。ǘ┳哌M“園子世界” 再現(xiàn)園子，以讀生情，補白仿寫 在學生自讀，組內(nèi)討論后，讓我們一起走進園子，師生共議?！ ≡谶@個重點教學環(huán)節(jié)，我借助多媒體課件完成：再現(xiàn)園子，以讀生情，補白仿寫。以完成教學重點?！ ≡佻F(xiàn)園子： 表演讀文： 祖父的園子樣樣都有，都有什么？ 種類樣樣都有——（出示課件，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……） 既然是樣樣都有，就不僅僅是這幾種，還有什么？（生自由回答） 顏色樣樣都有 師：除了種類樣樣都有，你還發(fā)現(xiàn)了什么樣樣都有？（課件中將表示顏色的詞語變色，提示顏色樣樣都有） 4聲音樣樣都有 師過渡：除了各種昆蟲，各種顏色，我們眼前還出現(xiàn)了一個吸引人眼球的小東西—蜜蜂（播放蜜蜂的叫聲）?！ ≌f一說它怎么吸引人眼球？指導(dǎo)讀，讀出蜜蜂的可愛。 園子里只有蜜蜂的聲音嗎？你聽……聽到這聲音，你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的小動物？（播放各種昆蟲鳴叫聲，生自由說） 園子里的昆蟲種類、顏色、聲音樣樣都有！ ?。úシ乓魳罚捍笞匀坏穆曇?，配樂朗讀） 【設(shè)計意圖：本段的’學習主要圍繞著“樣樣都有”，借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，通過播放圖片和各種蟲鳴聲音，調(diào)動學生的視覺聽覺，使學生身臨其境，感受園子的豐富多彩，進而激發(fā)想象，練讀、練說?！俊 ∫宰x生情： 根據(jù)學生回答，隨機出示語段，根據(jù)課件字形、顏色，師生配合讀。讀出不同的效果?！ 〕鍪竞笪?，學生練讀?！ 。?）讀著讀著，你眼前出現(xiàn)一個怎樣的小蕭紅？（可愛，調(diào)皮） 讀著讀著，你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的蕭紅？（生自由說：快樂、自在、可愛） 【設(shè)計意圖：通過多媒體課件標示字體大小，提示學生重音，讀出不同的感覺，體會作者語言的輕快自然，作者在園中玩耍的輕松自在?！俊 〉?415段： 預(yù)設(shè)另一段學生感興趣的段落：澆花?！ ≈笇?dǎo)學生表演讀：我大聲喊，怎樣喊得？ 在讀的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)：蕭紅喊出的是內(nèi)心的（自由、快樂）?！ ⊙a白仿寫： 學生可能會對這段話很感興趣。就是文章的第17段。 師過渡：這一段話不僅精彩還很特別，如果你掌握它的特點了，讀幾遍，就可以把它背下來。(生自由讀、試背) 出示課件：（生接讀） ?。?）配合使用多媒體課件，教師引讀，激發(fā)想象?！ 煟嘿凉稀ⅫS瓜、玉米，可真是幸福，是因為——
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