祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)改(編輯修改稿)
2024-12-27 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。??停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！? ①從這幾句話中，你體會(huì)到了什么？ （祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非?？蓯?；祖父的園子充滿生機(jī)、熱鬧、美麗??我對(duì)園子非常喜愛，難以忘 懷。） ②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。 B．“我”跟著祖父在園子里干活、玩耍。（ 4— 15段 ） “伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學(xué)習(xí)的大課堂。 [這幾個(gè)小節(jié)圍繞著“我”錯(cuò)把谷穗當(dāng)野草割掉的趣事展開，通過對(duì)話表現(xiàn)“我”的年幼無知和天真頑皮，也表現(xiàn)出祖父對(duì)“我”的喜愛和呵護(hù)。一老一少，形象鮮明，語言生動(dòng)，特別是人物心理很耐人尋味。教學(xué)中，還可安排角色表演的形式，激發(fā)興趣、豐富內(nèi)容、加深體驗(yàn)。 ] ③小結(jié)：“我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？ （“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。） ④選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。 [“撿了這個(gè)，扔了那個(gè)，心里卻又想著另一個(gè)”，這種微妙的心情，是每個(gè)孩子共有的心理特點(diǎn)，因此，這一環(huán)節(jié)應(yīng)重視孩子的朗讀體驗(yàn)，讀出孩子所特有的俏皮可愛。 ] C．感受園子里所有生命的自由。（ 16— 17段 ） ①思考：從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？ ②交流、討論： 凡是
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