祖父的園子教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:12 本頁面
【文章內容簡介】 自由讀，交流： (園子里有很多可愛小動物；“我”跟祖父一起栽花、拔草、種小白菜，鏟地；澆菜；“我”在園子吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱；園子里的小動物自由自在的；“我”在園子里睡覺……)園子是豐富多彩的，我的活動也是豐富多彩的?！ ∧x課文，想一想：我在園子里的心情是怎樣的？你從哪里體會到？ 交流：（快樂的，自由的……我想干什么就干什么。）板書“自由自在” 三、學習“我”在園子的做的事情，重點為朗讀?！ ∈前?！“我”跟著祖父在園子里做了很多事情，對這些事情，作者進行了“詳略”處理，其中寫得最詳細的是哪件事情？（鏟地） 找出相關段落，自由讀，從哪些的動作和語言可以看出作者的自由自在?！ 〗涣鳎海?12自然段） 祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著?！ ∽娓赴l(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？” 我說：“谷子。” 祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？” 我說：“是的?！薄 ∥铱醋娓高€在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！薄 ∥遗艿轿堇锬昧艘粋€谷穗，遠遠地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？” 祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴?！ ∽娓赴盐医羞^去，慢慢講給我聽，說：“谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴?！薄 。?）動作：伏在、亂鉤（哪個句子說明我是亂鉤呢？）、拋給。（板書） （2）語言： A師生合作分角色朗讀；把最后一句話改成直接敘述，再師生分角色朗讀； 你從我和祖父的對話中體會到什么？（無拘無束、調皮、愜意、漫不經心、調皮、懶散；祖父的親切、慈祥、寬容、哭笑不得） B再指名學生分角色朗讀：讀著讀著，我們會發(fā)現(xiàn)，祖父有一個典型的動作——笑（板書），透過“笑”字，你體會到了什么？ 指名讀“祖父的話”你對祖父又有哪些深刻的認識？ 祖父的“笑”和我的自由有什么關系呢？（正是祖父的愛放飛了我自由的天性） C祖父始終“笑”著面對我，那我又是怎么說的呢？作者并沒有寫出來，這給了我們無限的想象空間，請你們自由的讀一讀，你覺得“我”會怎么說呢？(練習指名) ?。ㄕ{皮地、大聲地、不耐煩地、嬉皮笑臉地、沒大沒小地、一本正經、天真地、滿不在乎地……） 指名讀“我”的話，加上這些詞語，作者的形象就更生動更立體了！ D同桌合作：練習、展示（多么和諧的畫面！多么溫馨的情景?。 ∥覀冏プ≈攸c詞，通過朗讀，體會出作者的自由自在，你還從哪些語句中體會出來呢？指名學生讀相關句子，簡要說明?！ ∑鋵崳贿^是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了?！ ∑鋵嵞睦锸晴P，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣?！ ∥也⒉患毧?，不過馬馬虎虎承認下來就是了?！ ⊥婺伭耍矣峙艿阶娓改抢飦y鉤一陣。 我玩累了，就在房子底下找個陰涼的地方睡著了?！ ￠_火車讀讀這幾個典型的句子?！ ∷?、學習園子里其他生物的表現(xiàn)，重點為練筆?！ ∵^渡：慈愛的祖父，對“我”的瞎鬧是這樣的寬容，他對“我”傾入了無限的愛心與耐心，放飛了“我”的自由，于是“我”眼中一切都是自由的，特別是課文的第17自然段，字里行間都流淌著自由的氣息?！ 』ㄩ_了，
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