荷花教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2025-12-06 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：再想想，是葉圣陶嗎？葉圣陶是來欣賞荷花的，那這一池荷花是哪位畫家的作品？（生想了一會，忽然有一個(gè)學(xué)生低聲的說大自然） 師：剛才老師好像已經(jīng)聽到了一個(gè)學(xué)生說對了，這位畫家是誰？ 生：大自然（很多學(xué)生一齊說） 師：正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們熱愛大自然的同學(xué)一起來，與大自然對話，夸夸我們這位了不起的畫家?。R讀第三段） 四、學(xué)習(xí)第四自然段 師：這么美的畫面，不光我們陶醉了，好多好多的小動物也陶醉了，他們紛紛跑來跟荷花說話呢！請同學(xué)們分小組讀讀第四自然段，想想會有哪些小動物來跟荷花什么？（鼓勵(lì)學(xué)生想象） 師：同學(xué)們想到了什么小動物會來跟荷花說話？ 生1：我想到了小蜜蜂?！ 。ɡ蠋煱l(fā)給小蜜蜂頭飾并請這位同學(xué)找到自己的伙伴做荷花與荷花對話） 生2：荷花姐姐，你真美啊，我能在你的身上采蜜嗎？ 生3：當(dāng)然可以。 生4：我是小蜻蜓（戴上頭飾并找到荷花伙伴）荷花姐姐，我清早飛行時(shí)，聞到了你的清香，可真快樂 生5：我是小魚兒（老師發(fā)給頭飾并讓他找荷花朋友）荷花仙子，我昨夜睡覺時(shí)，夢見我也變成荷花啦！ 生6（扮荷花）：真的嗎？那我們可以永遠(yuǎn)在一起啦！ 生7：我是小蝴蝶 如果你也變成了一朵荷花，想象一下，會有哪些動物來告訴你什么？ 五、總結(jié) 師：同學(xué)們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會善待我們?nèi)祟?！也讓我們熱愛生活吧，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的！ 六、布置作業(yè)?！ 煟和瑢W(xué)們，課后請你們： 繼續(xù)閱讀積累贊美荷花的詩詞或文章，利用班隊(duì)課開個(gè)賞荷會?！ ∮懈星榈乩首x課文、背誦課文。 如果你覺得有更合適的作業(yè)，也可以自主選擇完成另外的作業(yè)，還可以將你認(rèn)為很有價(jià)值的作業(yè)推薦給老師或同學(xué)！ 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 一、通過看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。 二、理解文章的結(jié)構(gòu)層次，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述能力。 三、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備： 一段配合學(xué)生看圖想象的音樂；一張掛圖?！ 教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語，揭示課題。 小朋友，在一年級的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了王冕學(xué)畫的故事，知道荷花是一種很美的花，有個(gè)小姑娘非常愛荷花，她在公園里仔細(xì)觀察了荷
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