白鵝第一課時(shí)教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來(lái)說(shuō)說(shuō)它給你留下了什么樣的印象?板書：白鵝 這節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只白鵝，它是_作家葉諾索夫?qū)懙陌坠Z，在學(xué)課文之前，讓我們大膽推測(cè)一下，這只白鵝會(huì)有哪些特點(diǎn)呢? 板書課題：在白鵝的中間加一個(gè)字鵝。白公鵝齊讀課題 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天的課與上一節(jié)課的內(nèi)容有什么不同? 二、初讀感知 默讀課文： 給自然段標(biāo)號(hào)，在文中勾畫出生字和好詞好句，多讀幾遍注意讀準(zhǔn)字音。 檢查朗讀情況：指名逐段讀文?！ ￠喿x提示：這只白鵝給你的印象是什么?你從哪些地方讀出來(lái)? 小組學(xué)習(xí)匯報(bào)。 師板書：姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相 師：好一只用有海軍上將銜的大公鵝，那豐子愷筆下的白鵝又是怎樣呢? 三、對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟方法 列表，引導(dǎo)對(duì)比閱讀 ?、旁僮x課文劃出重點(diǎn)句，進(jìn)行對(duì)比閱讀和交流： 白鵝白公鵝 姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 玩相 ?、茝谋碇心惆l(fā)現(xiàn)什么? (相同點(diǎn)、不同點(diǎn))抓片段進(jìn)行對(duì)比閱讀?！ 、切〗M討論： 同是白鵝，但不同的作家筆下又各有姿態(tài)，兩位作家的寫法有哪些相同，哪些不同? ?、壬鷧R報(bào)，師歸納總結(jié)： 相同點(diǎn)：抓住特點(diǎn)，圍繞特點(diǎn)來(lái)寫?！ 〔煌c(diǎn)： 前者抓住一個(gè)特點(diǎn)──高傲，圍繞總寫句(好一個(gè)高傲的動(dòng)物)從三個(gè)方面突出其高傲。后者寫大白鵝應(yīng)當(dāng)榮膺海軍上將銜，然后再寫為什么應(yīng)榮膺，再解釋說(shuō)明中寫出白鵝特點(diǎn)。 我們寫作文時(shí)，也應(yīng)抓住事物特點(diǎn)，突出其特點(diǎn)。 指導(dǎo)感情朗讀課文： 文中破折號(hào)有什么作用： 表示注釋說(shuō)明、表示聲音延長(zhǎng)、表示話題轉(zhuǎn)移?！ ∷?、品讀詞語(yǔ)，體會(huì)感情?！ 栋座Z》第一課時(shí)教學(xué)教案4 一、教學(xué)目標(biāo) (一)了解寫作背景，理解作者筆下的白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會(huì) 作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情?！ ?二)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、準(zhǔn)確描摹的方法?！ ?三)品味欣賞本文生動(dòng)而風(fēng)趣的語(yǔ)言，感受作者的生活情趣?！ 《?、課時(shí)安排：2課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入：可讓學(xué)生回憶曾經(jīng)讀過(guò)的以“鵝”為題材的詩(shī)文來(lái)導(dǎo)入新課。如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄 ∮懻摚哼@首詩(shī)突出了鵝的什么特
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