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正文內(nèi)容

燭之武退秦師教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

2024-12-06 01:13 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】   子曰:“巧言,令色,足恭,左丘明恥之,丘亦恥之。慝怨而友其人,左丘明恥之,丘亦恥之?!薄墩撜Z公冶長(zhǎng)》  《左傳》的文學(xué)成就  《左傳》文章優(yōu)美,其記事文對(duì)于極復(fù)雜之事項(xiàng)——如五大戰(zhàn)役等,綱領(lǐng)提挈得極嚴(yán)謹(jǐn)而分明,情節(jié)敘述得極委曲而簡(jiǎn)潔,可謂極技術(shù)之能事。其記言文淵懿美茂,而生氣勃勃,后此亦殆未有其比。又其文雖時(shí)代甚古,然無佶屈聱牙之病,頗易誦習(xí)。故專以學(xué)文為目的,《左傳》亦應(yīng)在精讀之列也。——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史要籍解題及其讀法讀左傳法之二》  左氏之傳,史之極也。文采若云月,高深若山海。——朱彝尊《經(jīng)文考》卷一六九引  尋左氏載諸大夫詞令,行人應(yīng)答,其文典而美,其語博而奧。述遠(yuǎn)古則委曲如存,徵近代則循環(huán)可覆。必料其功用厚薄,指意深淺。諒非經(jīng)營(yíng)草創(chuàng),出自一時(shí)。琢磨潤(rùn)色,獨(dú)成一手。斯蓋當(dāng)時(shí)國(guó)史,已有成文,丘明但編而次之,配經(jīng)稱傳而行也?!?jiǎng)⒅獛住妒吠ㄉ曜笃贰 ∽笫现當(dāng)⑹乱玻鲂袔焺t簿領(lǐng)盈視,嚨聒沸騰。論備火則區(qū)分在目,修飾峻整。言勝捷則收獲都盡,記奔敗則披靡橫前,申盟誓則慷慨有余,稱譎詐則欺誣可見,談恩惠則煦如春日,紀(jì)嚴(yán)切則凜若秋霜,敘興邦則滋味無量,陳亡國(guó)則凄涼可憫?;螂檗o潤(rùn)簡(jiǎn)牘,或美句人詠歌。跌宕而不群,縱橫而自得,若斯才者,殆將工侔造化,思涉鬼神,著述罕聞,古今卓絕?!?jiǎng)⒅獛住妒吠s說上》  《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)4文本分析:  《燭之武退秦師》被選入人教版高中語文教材第一冊(cè)第二章中國(guó)古代記敘散文部分,古代記敘散文則或是記敘古代各國(guó)政治、外交的風(fēng)云變幻,或是記敘杰出人物的英雄事跡,文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),敘事委婉曲折。面向的對(duì)象是高中一年級(jí)學(xué)生。本文選自《左傳僖公十三年》,是敘事散文名篇,通過學(xué)習(xí)這篇課文,有助于提高同學(xué)的古文閱讀和鑒賞能力?! ≌n時(shí)安排:2課時(shí)  第一課時(shí)  課前準(zhǔn)備:熟讀課文,疏通生字詞,把握文章大意?! 〗虒W(xué)目標(biāo)  (一)知識(shí)與能力  積累文言常識(shí);(教學(xué)重點(diǎn))  了解與本文內(nèi)容相關(guān)的歷史史實(shí);(教學(xué)難點(diǎn)) ?。ǘ┻^程與方法  誦讀課文、整體感知,正音,借助注釋疏通文章?! ∧軌?qū)W會(huì)抓住關(guān)鍵詞,概述文章敘事脈絡(luò),化繁為簡(jiǎn),提高概括能力和分析能力?! 。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀  領(lǐng)略燭之武的才華和品德?! 〗虒W(xué)層次設(shè)計(jì)  一、導(dǎo)入(2分鐘)  二、文學(xué)常識(shí)(8分鐘)  三、相關(guān)史實(shí)及背景介紹(15分鐘)  四、初步感知課文(15分鐘)  五、作業(yè)及五分鐘機(jī)動(dòng)時(shí)間  教學(xué)過程  一、導(dǎo)入  去年紅極一時(shí)的清宮劇《甄嬛傳》同學(xué)們看過了嗎?在最后一集的時(shí)候,已經(jīng)成為皇帝的四阿哥弘歷還是擔(dān)心自己的皇位,不放心六阿哥。他當(dāng)時(shí)是怎么跟太后說的,你們還記得嗎?對(duì),他用了《鄭伯克段于鄢》這個(gè)故事來暗示。大家知道嗎?這篇文章其實(shí)來自于《左傳》。這本書記敘了春秋時(shí)期大量的歷史故事。今天,我們就來學(xué)習(xí)其中的另外一篇文章《燭之武退秦師》。在本文開始之前,我們先了解一些基本文學(xué)常識(shí)?! 《?、文學(xué)常識(shí)  本單元學(xué)習(xí)的是古代記敘散文,那么什么是散文(體裁)呢?  指不講究韻律的散體文章。散文是與詩(shī)歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁,文學(xué)體載包括雜文、隨筆、游記等。是最自由的文體,不講究音韻,不講究排比,沒有任何的束縛及限制,也是中國(guó)最早出現(xiàn)的行文體例。通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想,以抒情、記敘、論理等方式表達(dá)?! ≈袊?guó)古代散文可以分為哪幾類呢?  先秦時(shí)期散文主要有兩種:歷史散文和諸子散文。古代記敘散文源自于先秦歷史散文,主要為編年體、國(guó)別體、紀(jì)傳體三類。《左傳》是第一部敘事詳細(xì)的編年體史書,第一部編年體史書是《春秋》。最大的一部編年體史書是《資治通鑒》。第一部國(guó)別體史書是《國(guó)語》,另一部《戰(zhàn)國(guó)策》。第一部紀(jì)傳體史書是司馬遷的《史記》,班固所著的《漢書》是斷代史史書?!  稜T之武退秦師》選自《左傳僖公十三年》。那么《左傳》是一部什么樣的書?  《左傳》全稱《春秋左氏傳》,原名《左氏春秋》。它記敘了上起魯隱公元年(公元前722年),下迄魯哀公二十七年(公元前467年),共二百五十五年的歷史。不僅具有極高的史學(xué)價(jià)值,而且還具有極高的文學(xué)價(jià)值。頗具春秋時(shí)代歷史散文的特色。內(nèi)容豐富,規(guī)模宏大,忠于歷史事實(shí),生動(dòng)、真實(shí)地反應(yīng)了奴隸社會(huì)崩潰時(shí)期的重大變化,為后人提供了那個(gè)時(shí)代廣闊多彩的社會(huì)生活畫面。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的各種矛盾斗爭(zhēng),各諸侯國(guó)之間頻繁的爭(zhēng)奪戰(zhàn)爭(zhēng),各種禮儀制度、社會(huì)風(fēng)俗、道德觀念及一些人物的生活瑣事在《左傳》中都有大量記載?!蹲髠鳌窡o論對(duì)后代史學(xué)和文學(xué)都有極大的影響,在藝術(shù)上的成就令人驚嘆,為后世敘事散文樹立了典范?! 〈呵锶齻鳎骸  蹲髠鳌贰ⅰ豆騻鳌?、《谷梁傳》都是為解說春秋而作,被稱為“春秋三傳”?! ∪?、相關(guān)史實(shí)及背景介紹  同學(xué)們先齊聲朗讀一遍,疏通生字詞,注意語氣和停頓。(基本解決字詞讀音,停頓)  接下來,我請(qǐng)一位同學(xué)來講講本文講了一個(gè)什么故事。  好,下面我們先從地圖上分析一下當(dāng)時(shí)各國(guó)之間的關(guān)系。這是秦國(guó),都城為壅。這是晉國(guó),都城為絳。這是鄭國(guó),都城新鄭。晉鄭彼鄰,秦如攻打鄭國(guó),的確如燭之武所言:“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)?!碑?dāng)時(shí),晉軍駐扎在函陵,即新鄭縣北;秦軍駐扎在汜水南面,離新鄭也不遠(yuǎn)。大軍壓境,鄭國(guó)危如累卵?!稜T之武退秦師》中所記述的就是秦晉攻打鄭國(guó)之前展開的一場(chǎng)外交斗爭(zhēng)。燭之武是這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)的主角,他身負(fù)君命,只身赴秦,說退秦軍,實(shí)屬不易。當(dāng)時(shí),秦、晉、鄭三國(guó)的關(guān)系十分復(fù)雜,了解與此文相關(guān)的歷史史實(shí),對(duì)我們學(xué)好這篇課文十分重要。  秦立晉君(公元前651年)  這一年,晉獻(xiàn)工卒,晉國(guó)陷入內(nèi)亂。公子夷吾出逃,后以厚禮賄賂秦國(guó),答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公派兵護(hù)送他回國(guó)并擁立夷吾為君,即晉惠公。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?!熬奔辞啬鹿?,“晉君”即晉惠公,“賜”則指“秦立晉君”之事?! 』莨臣s(公元前650年)  沒想到晉惠公借秦國(guó)之力即位后,就反悔了,拒絕割地。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”,“君”指秦穆公,“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國(guó)之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕?! ≈囟^鄭(公元前637年)  文中提到的晉文公重耳曾在外流亡十九年,期間經(jīng)過鄭國(guó),鄭文公不太看得起他,所以沒有以應(yīng)有的禮遇接待他。這就是課文中“以其無禮于晉”一事?! ∴嵆Y(jié)盟(公元前632年)  公元前632年,晉楚之間發(fā)生了一場(chǎng)城濮之戰(zhàn),楚軍大敗。晉文公一躍成為春秋霸主之一。當(dāng)時(shí),鄭國(guó)地處兩國(guó)之間,又因?yàn)樵?jīng)無禮于重耳,故背晉助楚,因此,鄭文公曾到楚國(guó)慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗,鄭文公內(nèi)心恐懼,又派人到晉國(guó)請(qǐng)罪求和。于是,晉與鄭結(jié)盟,也就是鄭國(guó)承認(rèn)了晉國(guó)的霸主地位。但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國(guó)出兵攻晉,又盟于晉,這就是文中所言“且貳于楚也”?!  稜T之武退秦師》這個(gè)故事發(fā)生在公元前630年。與城濮之戰(zhàn)只相隔兩年。因此秦、晉圍鄭實(shí)屬城濮之戰(zhàn)的余波。  四、初步感知課文,理清文章脈絡(luò)?! ∠日?qǐng)全班齊聲朗讀。通過課前的預(yù)習(xí),相信同學(xué)們對(duì)于本文已經(jīng)有了一定的了解。我們先從文章標(biāo)題看起,燭之武退秦師,“退”是“使…退”的意思。全文也是圍繞著這一“退”字展開的。下面,請(qǐng)同學(xué)們回答我?guī)讉€(gè)問題,看看你們預(yù)習(xí)的怎么樣?! T之武是誰,他為什么要退秦師?  秦師有同伙嗎?他們之間關(guān)系怎么樣?  燭之武為什么不是選擇退晉軍而要退秦師?  燭之武是怎么退秦師的?有沒有用什么計(jì)謀?  全文分為四段,每一段都十分簡(jiǎn)短,卻意思非常清楚。你們能不能用更簡(jiǎn)短的話來概括每一段的大意?  五、作業(yè)  下節(jié)課我們將對(duì)本文進(jìn)行更加細(xì)致的分析,請(qǐng)同學(xué)們課后細(xì)讀課文,找出文中出現(xiàn)的古今異義的字詞,“之、以、于、焉”字,看看它們有幾種意思?! ×?、板書設(shè)計(jì)  第二課時(shí)  教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)與能力  理解和掌握文言文中常見虛詞的用法,詞類活用以及特殊句式;  了解和欣賞古代記敘散文的敘事藝術(shù); ?。ǘ┻^程與方法  學(xué)生質(zhì)疑,教師點(diǎn)撥法,解決文言文詞句方面的知識(shí);  反復(fù)朗讀,體會(huì)燭之武高超的語言藝術(shù)和敘事藝術(shù); ?。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀  以古鑒今,通過文章中分析各國(guó)攻伐與結(jié)盟關(guān)系的實(shí)質(zhì)來反思當(dāng)下。同時(shí),從國(guó)家之間的分分合合來看人與人之間的交往?! 〗虒W(xué)層次設(shè)計(jì)  一、導(dǎo)入及回顧(5分鐘)  二、文本分析(25分鐘)  三、欣賞敘事藝術(shù)(10分鐘)  四、五分鐘機(jī)動(dòng)時(shí)間及作業(yè)布置  教學(xué)過程  一、導(dǎo)入  上節(jié)課我們已經(jīng)介紹了本文的相關(guān)歷史背景,對(duì)文章頁(yè)有了大致了解。下面請(qǐng)同學(xué)們先朗讀全文。上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候,我要求你們找出古今異義的字詞,我請(qǐng)同學(xué)來說說,找到了那些。好,看來大家課后還是看了書的。那么,看到課后習(xí)題二,解釋這些詞的意思?! ⌒欣睢⒁詾?、夫人、去、東道主  二、文本分析  一)通過檢查,發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握還不錯(cuò),希望沒有記住的同學(xué)在早自習(xí)的時(shí)候多花點(diǎn)時(shí)間記住。這節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)本文?! 〉谝蛔匀欢巍 ?齊讀)“以其無禮于晉,且貳于楚也”是本段關(guān)鍵一句,語速要較慢,尤其是“且”處應(yīng)稍作停頓,“也”字要拖長(zhǎng)聲音。后句“晉/軍函陵,秦/軍汜南”注意斷句?!皶x”“秦”之后要略作停頓。因?yàn)椤败姟痹诖嗣~活用為動(dòng)詞,當(dāng)“駐扎”講。  (領(lǐng)讀,齊讀)  提問:本段僅25字,卻道出很多內(nèi)容,有哪些?  明確:①秦晉圍鄭,來勢(shì)兇猛;弱小鄭國(guó),危如累卵。②“以其無禮于晉,且貳于楚也”既道出了秦晉圍鄭的原因,又暗示鄭國(guó)有機(jī)可乘,為“燭之武退秦師”埋下了伏筆?! 〉诙匀欢巍 。R讀)“國(guó)危矣”要讀出心情沉重之感。“若使?fàn)T之武見秦君,師必退”要讀得堅(jiān)定,露出胸有成竹之意?!俺贾畨岩玻q不如人;今老矣,無能為也已”是燭之武對(duì)只能虛度人生的無可奈何慨嘆,要讀出傷感的基調(diào),而鄭伯,面對(duì)燭之武的牢騷,并沒有表現(xiàn)出絲毫的不滿,而是從諫如流,反省自己,情真意切,因此,鄭伯之言一定要讀得心平氣和?! √釂枺好鎸?duì)為難,鄭國(guó)君臣的表現(xiàn)如何?  明確:①佚之狐出謀劃策,力薦燭之武。②鄭伯從諫如流,情真意切,感動(dòng)了燭之武。③燭之武面對(duì)鄭伯的誠(chéng)意,深明大義,承擔(dān)了赴秦說秦師的重任?! 〉谌匀欢危航處熤攸c(diǎn)分析燭之武退秦師這一段(齊讀)  秦晉圍鄭,鄭既知亡矣?! 。ㄊ救?。鄭已經(jīng)知道自己抵不過秦晉的軍隊(duì),房地姿態(tài),減輕秦伯的戒心)以退為攻  若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也。(翻譯) ?。玎崒?duì)秦國(guó)沒有好處,即使因一時(shí)意氣滅亡了鄭國(guó),也難以維持在鄭國(guó)的統(tǒng)治)  焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。(翻譯)  (鋪陳利弊,滅鄭國(guó)除了對(duì)秦國(guó)沒有意義之外,相反會(huì)帶來不利,會(huì)增加晉國(guó)的實(shí)力。會(huì)使自己在與晉國(guó)的較量中居于不利地位)  若舍鄭以為東道主,行李之往來,供其乏困,君亦無所害?! 。ㄟM(jìn)一步陳述了留鄭的有利,將利害關(guān)系展現(xiàn)在秦穆公面前,讓他知道是否該選擇攻打鄭國(guó)。)  且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也?! 。ǚ只呓狻H糁皇卿侁惱?,讓秦國(guó)考慮退兵,秦穆公或許會(huì)考慮到與鄭國(guó)的同盟關(guān)系,不好獨(dú)自先退兵,但是,燭之武重提晉文公背信棄義之事,使秦穆公減少了對(duì)維持同盟關(guān)系的顧忌,同時(shí)考慮同盟的可信度。)  夫晉,何厭之有,既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?(翻譯) ?。◤母旧险f明鄭國(guó)滅亡后,秦國(guó)也會(huì)深受其害,秦國(guó)幫助晉國(guó)攻打鄭國(guó),只不過是幫晉國(guó)增加領(lǐng)土,這是燭之武誰退秦師的最關(guān)鍵的一點(diǎn),仔細(xì)為秦穆公分析當(dāng)前的局勢(shì),讓他明白秦,晉,鄭三國(guó)所處的地位與利害關(guān)系。)  闕秦以利晉,為君圖之?! 。T之武說動(dòng)秦穆公之后,并不是直接請(qǐng)求秦穆公退兵,“為君圖之”是讓秦穆公仔細(xì)考慮,但其實(shí)結(jié)果已經(jīng)知曉,燭之武用這種方法維護(hù)了秦穆公作為君主的決斷權(quán),不會(huì)讓別人以為是燭之武讓秦伯退軍,秦伯就聽從,而是在陳說利弊后,由秦穆公自己做出決定。)  燭之武請(qǐng)求敵國(guó)退軍但又不失其氣勢(shì),以退為進(jìn),層層推進(jìn),不是一味的請(qǐng)求退軍,而是站在秦國(guó)利害關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行勸說,并援古例今,全方位的考慮各方面的情況。  第四自然段 ?。R讀)“微/夫人之力/不及此”句,(翻譯)“微”后果作停頓,因“微”是連詞,表假設(shè),為“假如沒有”之意,曾經(jīng)在《岳陽(yáng)樓記》中學(xué)過這個(gè)詞即“微斯人,吾誰與歸”?!胺蛉恕钡摹胺颉笔侵甘敬~,為“那”?!耙蛉酥?而取蔽之”句“因人之力”后要略作停頓?! √釂枺簳x軍為什么沒有追擊秦軍?  明確:從仁、智、武三個(gè)方面考慮?! 。R讀課文)我們已經(jīng)將全文過了一邊,請(qǐng)問同學(xué)還有沒有什么不明白的地方,請(qǐng)舉手提問?! 《⒖偨Y(jié):  重點(diǎn)虛詞  “之”字的用法?! ?)代詞,在句中做定語或賓語。例:許之  2)連詞?!?連接定語和中心語,表領(lǐng)屬關(guān)系或修飾關(guān)系,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“的”;例:寡人之過也○2主謂結(jié)構(gòu)之間,取消句子的獨(dú)立性,使主謂結(jié)構(gòu)變成偏正結(jié)構(gòu),在句中充當(dāng)主語、賓語或狀語。例:臣之壯也,猶不如人?! ×私饬恕爸钡挠梅ê螅蚁M瑢W(xué)能真正理解?! √釂枺赫?qǐng)同學(xué)找出文章中的“之”字,并判斷屬于哪一種用法?! 。ㄗ鞔~:;,將焉取之?。(注意:這里是做代詞,復(fù)指“有”前面的賓語。  “的”:?! ∪∠渥营?dú)立性:。2,鄰之厚,君之薄也。) ?。ǖ诙€(gè)重要的是“以”字的用法,“以”在文中的用法主要有以下幾種)  “以”字的用法?! ?)介詞,表原因,相當(dāng)于“因”“因?yàn)椤薄 ?)介詞,“用”“拿”,表示動(dòng)作行為以某物為工具或憑借  3)連詞,連接兩種行為,表示前后關(guān)系?! ?)(下面,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)講解,判斷下面“以”字屬于那種用法)  以其無禮于晉。敢以煩執(zhí)事。以亂易整,不武。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)。焉用亡鄭以陪鄰?! 。ā稹?○3屬于第二種用法.○4○.5屬于第三種用法)  “而” ?、俳窦倍笞?才,連詞,表順承)  ②夜縋而出(表修飾,連詞) ?、廴敉鲟嵍欣诰?表順承,連詞) ?、艹瘽?jì)而夕
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