報任安書的教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)，才算保持了高尚純潔的名聲嗎？否！作者從這個角度繼續(xù)深入地論述下去?！ 。?）作者提出這樣的認(rèn)識：人在受辱時，不一定非要為高尚純潔名聲的這種所謂“節(jié)義”而死；為了崇高的事業(yè)，他可以去死，但是也可以忍辱負(fù)重。 最后表明自己的態(tài)度：“我”深知節(jié)義的含義，也敢于為節(jié)義去死，但是我現(xiàn)在所以忍辱偷生，是為了完成我未竟的事業(yè)，實現(xiàn)我最大的理想。這才是生命的真正價值?！ 〉诙n時 學(xué)習(xí)第二段 教師范讀第二段 學(xué)生齊讀第二段 字音 慍色（y249。n） 倜儻（t236。tǎng） 詞句 ①稽其成敗興壞之紀(jì)（稽：考證：紀(jì)：法紀(jì)） ?、诰W(wǎng)羅天下放失舊聞 ③是以就極刑而無慍色 ?、?惟倜儻非常之人 ?、葑笄鹗?，厥有《國語》 思路分析 完成《史記》，實現(xiàn)了我人生的最大價值。 ?。?）作者進(jìn)一步列舉了文王、孔子、屈原、左丘明、孫臏、呂不韋、韓非等非凡特殊的人才能夠忍辱負(fù)重，完成流傳后世的不朽之作的業(yè)績，說明他們體現(xiàn)了最大的人生價值?！ 。?）作者說他是學(xué)習(xí)先賢，當(dāng)時《史記》草創(chuàng)未成，就遭此災(zāi)，他痛惜全書沒有完成。因此，受酷刑而無慍色，遭戮笑卻能忍耐，最后終于完成了《史記》，償還了前面受辱的債?！ ∈熳x并背誦本段 第三課時 一、學(xué)習(xí)第三段 學(xué)生齊讀本段 主要詞句 ?、偾邑?fù)下未易居，下流多謗議 ②雖累百世，垢彌甚耳?、?
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