報(bào)任安書教學(xué)案(編輯修改稿)
2025-05-28 01:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 4．預(yù)習(xí)遇到的疑難問題 （三）內(nèi)容鞏固，課本研習(xí)（見建構(gòu)式生態(tài)課堂高中語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)）第3課時(shí)導(dǎo)讀 這一段總收慨嘆之意，筆觸又回到目前自己的悲慘處境，描寫痛苦的心情，向任安訴說不能“推賢進(jìn)士”的苦衷，說明自己閨閣之臣的地位，無法“推賢進(jìn)士”，世俗也不允許自己這樣做，呼應(yīng)開頭。（二）問題探討1．作者 2．文章描寫了祖母的幾個(gè)生活片段，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 3．疑難問題 C．第46自然節(jié)（一）文言知識1．解釋加點(diǎn)詞語，指出一些詞語的文言現(xiàn)象（1）且負(fù)下未易居 （2）下流多誹謗 （3）雖累百世 （4）腸一日而九回（5） 無乃與仆私心剌謬乎？ （6） 曼辭以自飾 （7）然后是非乃定2．翻譯句子仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人，亦何面目復(fù)上父母之丘墓乎？ 是以腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往。 3．疑難詞句 （二）問題探討1．回顧作者思路。 2．莎士比亞的《哈姆雷特》中有一句名言“生存還是毀滅，這是一個(gè)問題。”站在今天，你認(rèn)為如何評價(jià)司馬遷為名節(jié)自殺而死和為事業(yè)隱忍茍活之間做出的選擇？ 3．疑難問題
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