泊船瓜洲優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在哪里?你是怎么知道的?a.“間”是什么意思?隔開了什么?瓜洲在長江的北岸，京口在哪兒呢?(板畫長江，標(biāo)出瓜洲和京口)。兩地相距遠(yuǎn)嗎?何以見得?(一水) 讀一讀，讀出距離短?！ ?、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢?(板畫南京、紫金山) “數(shù)重山”表示山多還是少?(“數(shù)”何意?)還從哪里知道山很少?(摳住“只”。) 讀一讀，讀出路程近?！ ∵^渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人離家鄉(xiāng)非常的近。老師想問第二個問題，此時作者身處瓜洲,他的“心”又在哪兒?你是從哪里知道的?(明月何時照我還)“還”是什么意思? ?(春風(fēng)又綠江南岸的時候)“綠”是什么意思?“又”說明什么?說說這兩句的意思?！ ∽x讀看，讀出詩人心中此時什么感受?(思念家鄉(xiāng)但又不能回的無奈) 再讀?！ ∪?、指導(dǎo)欣賞——入詩境，悟詩情 過渡：究竟是什么觸發(fā)了作者思鄉(xiāng)的情感呢?讓我們走入詩人的內(nèi)心世界?！ 。龑?dǎo)學(xué)生閉眼想象： 詩人此時可能站在哪里?他看到了哪些景物?耳邊會聽到哪些聲音?心中會想些什么? ，深入感悟詩情： (1)春風(fēng)又綠江南岸，江南的春天是什么樣的呢?誰能把學(xué)過的描寫江南春景的詩句、詞語跟大家分享?(指名背一背、說一說) (2)春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀!花紅柳綠，姹紫嫣紅，一派生氣勃勃、春意盎然的景象。據(jù)說詩人在作詩的過程中曾改過多次，最后定稿的時候才用了“綠”字。大家想一想，作者可能用過哪些字?為什么只鐘情于一個“綠”字呢?(指名談看法，讀出相應(yīng)的感受)?！ ?3)欣賞了江南美景,你就會明白作者為什么會用“綠”字了.(鏈接江南春圖片) (4)一個“綠”字不僅使我們看到了滿眼的綠色，成行的碧樹，蕩漾的春水，還讓我看到了爛漫的桃花，各色的野花，江南的小橋流水人家。讓我們一起讀讀這千古名句，齊讀后兩句?！ 。簩W(xué)到這兒，大家有問題要問嗎?(引導(dǎo)學(xué)生抓住“家鄉(xiāng)景色美、離家近、離家久、想回家而不能回家”這一矛盾點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑：詩人為什么不回家呢?) 猜一猜詩人不回家的原因。 (1)你們現(xiàn)在悟出了詩人的情感了嗎(思念家鄉(xiāng)而又不能回的無奈)?誰來讀一讀? (2)指名讀。要想讀好詩，我們還要留意節(jié)奏，還要讀出要害字。齊讀?！ ∷?、拓展閱讀 《鄉(xiāng)愁》 過渡：王安石與南京有著密切的關(guān)系，今天老師還要介紹一位漂泊異鄉(xiāng)的、跟南京同樣關(guān)系密切的現(xiàn)代詩人——余光中?！ ?1)教師簡介余光中： 臺灣有名詩人、散文家、文學(xué)評論家余光中，1928年生于南京，在南京讀了中學(xué)和大學(xué)。他的很多優(yōu)秀作品表現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情，因?yàn)椤多l(xiāng)愁》一詩引起轟動，又被稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。(幻燈出示作品) (2)播放課件,欣賞詩歌《鄉(xiāng)愁》，說一說：你有什么印象、什么感覺? (3)學(xué)生自由讀，齊讀，感悟詩歌表達(dá)的情感。 ?。核监l(xiāng)之情像一首漂亮而動人的詩，令人百讀不厭。思鄉(xiāng)之情又像是一個甜美的夢，讓人回味無窮。老師相信，隨著年齡的增長，同學(xué)們能更理解王安石和余光中的鄉(xiāng)愁?！ ∥遄鳂I(yè) 給下列詩句選擇合適的字，并說說理由 春風(fēng)又()江南岸，明月何時照我還? 風(fēng)乍起，吹()一池春水?！ “鍟O(shè)計(jì)： 欣賞詩歌 知詩人，解詩題 抓字眼，明詩意 入詩境，悟詩情 《泊船瓜洲》優(yōu)秀教案4 教學(xué)目標(biāo) ?。赫_，流利，有感情的朗讀課文掌握本課的生字詞，并能夠達(dá)到背誦，默寫的水平?！ 。哼\(yùn)用查資料的方法自學(xué)，培養(yǎng)運(yùn)用資料解決問題，處理信息的能力?！ ?、態(tài)度與價值觀：體會詩人的思鄉(xiāng)之情，了解豐富多彩的祖國文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文學(xué)的情感?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) ，體會詩人的表達(dá)思想感情?！ 熬G”“還”等字在詩中的作用?！ ≌n前準(zhǔn)備 為了能更好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備了以下教學(xué)輔助用具。搜集有關(guān)資料，多媒體課件，插圖。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，剖析課題 ，杰出的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石?(學(xué)生在班級中相互匯報交流自己收集的有關(guān)王安石的資料)(總結(jié))王安石，字介甫，晚年號半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉(xiāng)。他年輕時，中進(jìn)士。寫這首詩時，
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