次北固山下教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感。下面我們進入到今天的第二個活動?！ ∷摹⒒顒佣豪斫庠娨?，讀出情感 談初讀感悟： 師：請同學們結合你的初讀感悟，思考一下這首詩傳達出詩人怎樣的情感？ 生：對家鄉(xiāng)的思念。 師：很棒，你把詩歌的大致意思讀懂了?！ ≈苏撌溃骸 煟鹤x詩還講究知人論世，請同學們閱讀下面的資料，并結合詩人的情感，思考詩人是一個怎樣的形象？ 幻燈片展示： 王灣，唐代詩人，洛陽人。一生中，“嘗往來吳楚間”。寫這首詩時，詩人經(jīng)過鎮(zhèn)江到江南一帶去。 學生回答，教師點撥?！ ≡娙说男蜗螅阂粋€漂泊羈旅、思念家鄉(xiāng)的游子?！ ∩钊胙凶x： 師：請找出體現(xiàn)詩人漂泊外地、思念家鄉(xiāng)的字句，談談你的理解。 ?。▽W生活動：學生小組交流討論，五分鐘后交流答案。） 生：“次”是停泊之意，題目的意思是作者暫時停泊在北固山下?！ 煟菏前?，這僅僅是詩人旅途中的一個驛站，不是最后的港灣?！ ∩涸娙嗽诰G水之上乘著“行舟”，駛向青山之外的“客路”，從這里可以看出詩人羈旅在外，車馬勞頓。 師：你言簡意賅，很好的詮釋了首聯(lián)的含義。 生：作者思念家鄉(xiāng)，寫了一封“鄉(xiāng)書”，希望“歸雁”能夠幫他帶回洛陽?！ 煟骸傍櫻銈鲿笔枪旁姼柚薪?jīng)常用的典故，同學們要把“歸雁”和“小燕子”這兩個“y224。n”字區(qū)分開來?！ 煟哼@首詩寫于什么時候？哪一句詩點明了寫作的時令？ 生：“海日生殘夜，江春入舊年”。結合注釋看，這首詩應該是寫于年末春初，黎明之前。 師：是啊，這個時候一般的人家都是親人團聚，其樂融融。而詩人卻孤身漂泊在外，且時序交替，匆匆不可待，怎叫人不頓生思鄉(xiāng)之情？ 五、活動三：品味意象，聯(lián)想意境?！ 煟涸姼枰话銇碚f是“詩中有畫”，你覺得哪一聯(lián)最有畫面感？ ?。▽W生七嘴八舌的回答，用簡單的語言勾勒詩歌的圖畫。） 師：現(xiàn)在請發(fā)揮你的想象，描述“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的情景。 生：江面潮水漲起來了，風吹著船帆鼓鼓的?！ 煟菏沁@樣的嗎？同學們，要描述詩歌的情景，還是有規(guī)律可循的。首先，請同學們找出這句詩寫了哪些景物？ 生：潮、兩岸、風、帆 師：根據(jù)詩人的描述，想象一下這些景物有什么特點呢？ 學生回答，老
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