次北固山下教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-12-06 01:05本頁面
【正文】 ，所以不能換?！ 。?、教師范讀后學(xué)生誦讀。 ?。?、理解內(nèi)容： 提問：開頭兩句交代了什么情況？“東臨碣石”的“臨”作何解釋？ 明確：交代了作者所處的地方和來此的目的?！芭R”作“登臨”講?！ √釂枺焊鶕?jù)這個開頭我們可以判斷，下文將要寫什么內(nèi)容了？ 回答：寫觀海所見的情景?！ √釂枺合挛牡侥囊痪錇橹故菍懽髡咚姷那榫埃俊 』卮穑旱健昂椴ㄓ科稹睘橹?。（如有同學(xué)答到“若出其里”為止，就要引導(dǎo)學(xué)生明白：以下四句并非作者眼前所見的實景。） 提問：實寫觀海的詩句一共有６句，所寫的內(nèi)容和角度有什么不同？ 明確：“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然聳立。接著兩句寫島上的草木，“樹木叢生，百草豐茂”，一派生機勃勃。這兩句是緊扣上文“山島竦峙”展開。下面兩句“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，寫出了海上景象的變化，表現(xiàn)了大海的雄偉氣勢?！昂椤保蟮囊馑?。很明顯，這兩句是照應(yīng)上文“水何澹?！倍鴮懙?。這一層６句詩，結(jié)構(gòu)非常嚴密，可見作者構(gòu)思的精心?！ √釂枺骸叭赵轮小钡龋淳涫鞘裁匆馑迹窟@是不是作者眼前看到的景象？作者是寫什么內(nèi)容？ 明確：這４句的意思是：日月的起落，好像是在滄海中運行；夜空中燦爛的銀河，好像是滄海里映上去的。很明顯，這不是作者眼前所見的實景，而是他看到波濤洶涌的大海所產(chǎn)生的奇特想象?！ l(fā)：作者寫觀海的內(nèi)容到這里結(jié)束了，我們可以展開自己的想象來回味一下：作者在詩中描繪了怎樣的景象？作者筆下的滄海有怎樣的特點？再聯(lián)系作者寫這首詩的背景，我們想一想，詩歌中反映了作者怎樣的思想感情？ 明確：通過想象，我們不難體會，作者筆下的滄海氣勢雄偉，胸襟開闊。根據(jù)“閱讀提示”我們知道，作者寫這首詩的時候，是他剛剛平定烏桓，回師中原，這正是他躊躇滿志的時候。面對著波瀾壯闊的大海，作者情不自禁地抒發(fā)了建功立業(yè)，統(tǒng)一天下的豪邁情懷。特別是“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”這幾句詩，更是形象地反映了作者博大的胸襟，千百年來成了膾炙人口的名句?！ 〗忉專鹤詈髢删涫且话愕慕Y(jié)束句?！ 。?、分析韻律： 本詩為四言樂府詩，韻腳為“峙”“起”“里”“志”等字，可見押的是“ｉ”韻?！ 。?、齊讀、背誦。【《次北固山下》教學(xué)設(shè)計】
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