【文章內(nèi)容簡介】 下)　　教師:什么季節(jié)到了?　　幼兒:春天到了?！　〗處?你是怎么知道的?　　師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊?！　?二)欣賞感知歌曲第一段　　:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”　　,教師清唱　　提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??　　每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱?！　∫皇赘枨幌伦訉W會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會?！　??！　?三)整體學唱歌曲　　用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦)。教師和幼兒互相接唱。邊做動作邊唱等等?！　『⒆訉σ环N表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。　　分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)　　問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。”　　再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的’方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學習方式?！　?四)活動延伸　　“春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會?！洞河晟成场分邪嘁魳方贪?　　活動意圖：　　春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。　　活動目標：　　理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲?！　〈竽戇\用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅?！　W會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束?！　』顒又攸c：　　學習用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。　　活動難點：　　學唱歌曲并能唱準強弱的唱法?！　』顒訙蕚洌骸　「枨洞河晟成场贰D譜、春雨和種子的課件?！　×私夥N子發(fā)芽的過程?！　』顒舆^程：　　一、導入部分　　節(jié)奏練習：《摘果子》　　復習歌曲《袋鼠》　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美?！　∵^渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？　　二、學習歌曲《春雨沙沙》　?。ㄒ唬?、看圖引出主題　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽?！　。ǘ?、欣賞歌曲　　幼兒完整欣賞歌曲?！　≈攸c指導：引導幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣?！　∵^渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧?！　〗處熐宄枨?。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞?！　√釂枺耗懵牭搅耸裁矗浚ń處煾鶕?jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？　　教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。　　幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）　　用不同的力度來演唱歌曲?！　偛爬蠋熣f春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）《春雨沙沙》中班音樂教案8　　設(shè)計思路：　　前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動時，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點話題與主題進展，設(shè)計了本次活動?！　”敬位顒庸卜秩齻€環(huán)節(jié)：欣賞——學唱——表演，我將采用情境化的語言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機?！　』顒幽繕耍骸　?，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子?！　。来禾焓欠N子發(fā)芽的季節(jié)?！　』顒訙蕚洌骸　∫魳贰　』顒舆^程：　　一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征　　　　你聽到了什么？　　春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）　　小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙?！　》N子在干什么？（在說話）　　它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）　　小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽?！　《?、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律　　？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊?！　　　。?）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）　　（2）請幼兒跟著老師再次清唱。　　?！　∪⒈硌莞枨鶕?jù)自己對春雨的認識運用動作進行表現(xiàn)　　。　　。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）《春雨沙沙》中班音樂教案9　　中班歌曲：春雨沙沙　　中班歌曲：春雨沙沙　　活動目標:　　在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂?！　》磸透惺芤魳?，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛?！　』顒又仉y點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏　　活動準備：　　材料準備：