【文章內(nèi)容簡介】 下)　　教師:什么季節(jié)到了?　　幼兒:春天到了?！　〗處?你是怎么知道的?　　師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個問題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊?！　?二)欣賞感知歌曲第一段　　:“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”　　,教師清唱　　提問:剛才,你聽到誰在說話?它說些什么??　　每個孩子都是獨(dú)立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱?！　∫皇赘枨幌伦訉W(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會?！　??！　?三)整體學(xué)唱歌曲　　用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦)。教師和幼兒互相接唱。邊做動作邊唱等等。　　孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱?！　》纸M對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)　　問答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽?！薄　≡僬堄變鹤杂煞纸M進(jìn)行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏?！毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的’方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式?！　?四)活動延伸　　“春雨沙沙沙,還有誰在說話,哎呀呀,他會說什么呢?”　　活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。《春雨沙沙》中班音樂教案7　　活動意圖：　　春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?！　』顒幽繕?biāo)：　　理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。　　大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。　　學(xué)會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束?！　』顒又攸c(diǎn)：　　學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象?！　』顒与y點(diǎn)：　　學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法?！　』顒訙?zhǔn)備：　　歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件?！　×私夥N子發(fā)芽的過程?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入部分　　節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》　　復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美?！　∵^渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？　　二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》　?。ㄒ唬?、看圖引出主題　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽?！　。ǘ⑿蕾p歌曲　　幼兒完整欣賞歌曲?！　≈攸c(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。　　過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧?！　〗處熐宄枨＿叧呑鰟幼鳎瑤椭變河洃浉柙~?！　√釂枺耗懵牭搅耸裁?？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來考考你們，　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？　　教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛硎禽p輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點(diǎn)?！　∮變焊煽磮D譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）　　用不同的力度來演唱歌曲?！　偛爬蠋熣f春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）《春雨沙沙》中班音樂教案8　　設(shè)計(jì)思路：　　前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動時，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動?！　”敬位顒庸卜秩齻€環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機(jī)?！　』顒幽繕?biāo)：　　，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子?！　?，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　音樂　　活動過程：　　一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的特征　　　　你聽到了什么？　　春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）　　小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。　　種子在干什么？（在說話）　　它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）　　小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽?！　《?、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律　??？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。　　　?。?）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）　?。?）請幼兒跟著老師再次清唱?！　?。　　三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識運(yùn)用動作進(jìn)行表現(xiàn)　　?！　?。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）《春雨沙沙》中班音樂教案9　　中班歌曲：春雨沙沙　　中班歌曲：春雨沙沙　　活動目標(biāo):　　在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節(jié)奏型，感受音樂節(jié)奏活動的有趣和快樂?！　》磸?fù)感受音樂，用小樂器伴奏表達(dá)對春雨的喜愛?！　』顒又仉y點(diǎn)：兩人合作編配簡單的節(jié)奏　　活動準(zhǔn)備：　　材料準(zhǔn)備：