【正文】 曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)　　(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱：”春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話”。)　　春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學)　　幼兒完整進行歌表演。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。通過唱與動的訓練，充分調動幼兒的主觀能動性，引導幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現音樂。　　二、活動重難點　　重點：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲?！　∷摹⒒顒舆^程　?。ㄒ唬┎シ鸥枨男?，幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點。　　春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。　　幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；　　上下句接唱。　　五、活動延伸　　種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進行創(chuàng)作表演。幫助幼兒理解歌曲的內容　?。?）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片　　（3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發(fā)芽）　　（4）、師幼一起學唱歌曲：春雨沙沙　　（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學）　?。?）、教師：現在我們都知道了歌曲的內容，那我們可不可以用動作來表現這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動作呢？　　（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的　　理解和熟悉程度。內容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節(jié)表現了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復的多，具有潛在的情感價值，表現了種子隊春雨的喜愛之情?！　≈邪嘤變旱乃季S方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。　　。　　:關于歌曲的圖片、歌曲磁帶?！　?采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱?！　〕鍪菊n件一,引導幼兒談話。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱?！毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦)。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?！　』顒又攸c：　　學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。　　活動過程：　　一、導入部分　　節(jié)奏練習：《摘果子》　　復習歌曲《袋鼠》　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美?！　∵^渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧?！　∮變焊煽磮D譜學唱歌曲。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景?！　』顒幽繕耍骸　?，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子?！　《?、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律　　？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。　　。　　活動重難點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏　　活動準備：　　材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。　　過渡：你們聽什么聲音？　　欣賞音樂　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？　　——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？　　　　引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。　　活動準備：　　歌曲《春雨沙沙》　　音頻:下雨聲活動過程：　　一、幼兒初步理解歌曲內容，發(fā)聲練習　　教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙?！　?三)學唱歌曲　　教師示范唱歌　　通過多種方式幫助幼兒理解歌詞　?。?）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？　　幼：種子在說話（幼兒根據理解回答）　?。?）填充提問法師：”春雨”幼：”沙沙沙”　　兒童學唱　?。?）分句學唱　　（2）整體學唱　　復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）　　創(chuàng)造性歌唱活動結束活動　　活動反思：　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲?；顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。演唱的時候非常有感情，很投入。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?！　??！　?．物質準備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾?！　∷?、說過程：　?。ㄒ唬┮牖顒?，激發(fā)興趣。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲?！　。ㄈ┱w學唱歌曲　　。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱?！薄　≡僬堄變鹤杂煞纸M進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏?！洞河晟成场分邪嘁魳方贪?2　　教學意圖：　　俗話說，“春雨貴如油”?！　〗虒W目標：　　幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動作?！薄　≈攸c指導：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律?！　√釂枺焊枨诵┦裁?？　　重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物?！　l(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）　　（1）請幼兒表演，交流分享。　　重點指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。　?。ǔ鍪菊n件，引導幼兒觀察，相互交流?！　≡俅涡蕾p　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣）　　三、學唱歌曲　?。▽W唱歌曲，理解歌曲內容。　　師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的?！　煟簞倓偘±蠋熆吹絰xx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來　　四、表現歌曲　　（邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美