【正文】 曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)　　(3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱：”春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話”。)　　春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)，好的動作大家一起學(xué))　　幼兒完整進行歌表演。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來演唱歌曲。通過唱與動的訓(xùn)練，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，引導(dǎo)幼兒認識、體會、感悟音樂，積極主動的表現(xiàn)音樂?！　《?、活動重難點　　重點：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲?！　∷?、活動過程　?。ㄒ唬┎シ鸥枨男桑變撼醪礁惺芨枨墓?jié)奏和情緒特點?！　〈河辍成成常ù河晷?、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）?！　∮變嚎磮D譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；　　上下句接唱?！　∥?、活動延伸　　種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進行創(chuàng)作表演。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容　　（2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片　?。?）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發(fā)芽）　　（4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙　　（教師播放一遍音樂，再帶著幼兒一句一句的學(xué)）　　（5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不可以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動作呢？　?。?）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的　　理解和熟悉程度。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價值，表現(xiàn)了種子隊春雨的喜愛之情?！　≈邪嘤變旱乃季S方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?！　??！　?關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶?！　?采用游戲?qū)Τ姆绞?引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱?！　〕鍪菊n件一,引導(dǎo)幼兒談話。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱?！毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦)。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關(guān)春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。　　活動重點：　　學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入部分　　節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》　　復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美?！　∵^渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧?！　∮變焊煽磮D譜學(xué)唱歌曲。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。　　活動目標(biāo)：　　，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。　　二、學(xué)唱歌曲——運用歌詞唱出旋律　　？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊?！　??！　』顒又仉y點：兩人合作編配簡單的節(jié)奏　　活動準(zhǔn)備：　　材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片?！　∵^渡：你們聽什么聲音？　　欣賞音樂　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？　　——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？　　　　引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。　　活動準(zhǔn)備：　　歌曲《春雨沙沙》　　音頻:下雨聲活動過程：　　一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)　　教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。　　(三)學(xué)唱歌曲　　教師示范唱歌　　通過多種方式幫助幼兒理解歌詞　?。?）邏輯提問法師：例：種子在干嘛？　　幼：種子在說話（幼兒根據(jù)理解回答）　?。?）填充提問法師：”春雨”幼：”沙沙沙”　　兒童學(xué)唱　　（1）分句學(xué)唱　?。?）整體學(xué)唱　　復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）　　創(chuàng)造性歌唱活動結(jié)束活動　　活動反思：　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。演唱的時候非常有感情，很投入。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱?！　??！　?．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。　　四、說過程：　?。ㄒ唬┮牖顒?，激發(fā)興趣。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲。　?。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲　　。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱?！薄　≡僬堄變鹤杂煞纸M進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏?！洞河晟成场分邪嘁魳方贪?2　　教學(xué)意圖：　　俗話說，“春雨貴如油”?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作?！薄　≈攸c指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律?！　√釂枺焊枨诵┦裁?？　　重點提問：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）小結(jié)：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著大地的植物?！　l(fā)提問：你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等）　?。?）請幼兒表演，交流分享?！　≈攸c指導(dǎo)：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要?！　。ǔ鍪菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流?！　≡俅涡蕾p　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）　　三、學(xué)唱歌曲　?。▽W(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容?！　煟何覀冃菹⒁粫?，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的?！　煟簞倓偘±蠋熆吹絰xx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來　　四、表現(xiàn)歌曲　?。ㄟ叧呌弥w動作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美