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《春雨沙沙》中班音樂教案-預覽頁

2025-12-05 01:04 上一頁面

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【正文】 曲(幼兒兩兩結伴,分別扮演春雨和種子)  (3)老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,唱:”春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說話,在說話”。)  春雨是怎樣跳舞的?(引導幼兒用動作來表現,好的動作大家一起學)  幼兒完整進行歌表演。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結構工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學習。在教學過程中及時有效地回應幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學習的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。通過唱與動的訓練,充分調動幼兒的主觀能動性,引導幼兒認識、體會、感悟音樂,積極主動的表現音樂。  二、活動重難點  重點:幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲?! ∷摹⒒顒舆^程 ?。ㄒ唬┎シ鸥枨男?,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點。  春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕),雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急,聲音大)。  幼兒看圖譜,教師大聲唱,幼兒小聲跟唱;  上下句接唱。  五、活動延伸  種子還會說什么話呢?將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中,供幼兒演唱歌曲,繼續(xù)進行創(chuàng)作表演。幫助幼兒理解歌曲的內容 ?。?)、幼兒再次欣賞歌曲,熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片  (3)、教師提問:歌曲里面唱了什么?(春雨沙沙沙的下,種子在說話、種子要發(fā)芽)  (4)、師幼一起學唱歌曲:春雨沙沙  (教師播放一遍音樂,再帶著幼兒一句一句的學) ?。?)、教師:現在我們都知道了歌曲的內容,那我們可不可以用動作來表現這首歌曲呢?歌曲可以配合著那些動作呢?  (6)、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作,加深對歌曲的  理解和熟悉程度。內容與文字有趣,而且易于小班幼兒理解,前八小節(jié)表現了春雨沙沙地落下,種子們非常高興的景象,后六小節(jié)表現了種子對春雨的喜愛,歌詞的文字生動,押韻,而且重復的多,具有潛在的情感價值,表現了種子隊春雨的喜愛之情?! ≈邪嘤變旱乃季S方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。  。  :關于歌曲的圖片、歌曲磁帶?! ?采用游戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱?! 〕鍪菊n件一,引導幼兒談話。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱?!毒V要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦)。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱?! 』顒又攸c:  學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。  活動過程:  一、導入部分  節(jié)奏練習:《摘果子》  復習歌曲《袋鼠》  要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美?! ∵^渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧?! ∮變焊煽磮D譜學唱歌曲。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景?! 』顒幽繕耍骸 ?,嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子?! 《?、學唱歌曲——運用歌詞唱出旋律  ?讓我們一起來試試吧!幼兒跟著老師一起清唱,注意聲音的柔和、整齊。  。  活動重難點:兩人合作編配簡單的節(jié)奏  活動準備:  材料準備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。  過渡:你們聽什么聲音?  欣賞音樂  提:在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀?  ——對呀,春雨落下來了,好像在告訴種子,快長大吧,好像在告訴小燕子,快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎?    引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱,會用自然聲音唱歌。  活動準備:  歌曲《春雨沙沙》  音頻:下雨聲活動過程:  一、幼兒初步理解歌曲內容,發(fā)聲練習  教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙?! ?三)學唱歌曲  教師示范唱歌  通過多種方式幫助幼兒理解歌詞 ?。?)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?  幼:種子在說話(幼兒根據理解回答) ?。?)填充提問法師:”春雨”幼:”沙沙沙”  兒童學唱 ?。?)分句學唱  (2)整體學唱  復習歌詞(全體唱、分組唱等形式復習)  創(chuàng)造性歌唱活動結束活動  活動反思:  《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。演唱的時候非常有感情,很投入。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱?! ??! ?.物質準備:自制歌曲圖譜;春雨和種子的教具及頭飾?! ∷?、說過程: ?。ㄒ唬┮牖顒?,激發(fā)興趣。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,并努力引導他們有感情地演唱歌曲?! 。ㄈ┱w學唱歌曲  。同時,幼兒在學習第一段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節(jié)奏已經有一定的感知,很快就能跟上老師的領唱?!薄 ≡僬堄變鹤杂煞纸M進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏?!洞河晟成场分邪嘁魳方贪?2  教學意圖:  俗話說,“春雨貴如油”?! 〗虒W目標:  幼兒理解歌詞內容,并嘗試根據歌詞內容自編動作?!薄 ≈攸c指導:幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調,要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律?! √釂枺焊枨诵┦裁??  重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結:春天的雨都是毛毛細雨,滋潤著大地的植物?! l(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)  (1)請幼兒表演,交流分享。  重點指導:鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達春雨落下來時的情景和愉快心情。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更為重要。 ?。ǔ鍪菊n件,引導幼兒觀察,相互交流?! ≡俅涡蕾p  師:下了春雨后,種子就好像喝了水,很快就發(fā)芽就長大了,這時候種子心里怎樣的?(引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣)  三、學唱歌曲 ?。▽W唱歌曲,理解歌曲內容。  師:我們休息一會兒,再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的?! 煟簞倓偘±蠋熆吹絰xx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來  四、表現歌曲  (邊唱邊用肢體動作表現歌曲,感受春雨的美
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