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正文內(nèi)容

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿:小雨沙沙沙(編輯修改稿)

2024-10-24 23:43 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,馬上拉近了師生間的距離,創(chuàng)設(shè)了良好的音樂(lè)課堂氛圍,直導(dǎo)本課的主題,很自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。(二)創(chuàng)設(shè)情境,聲部訓(xùn)練 《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點(diǎn),大膽探索,按照音樂(lè)教學(xué)規(guī)律,精心創(chuàng)設(shè)審美情境,用多媒體課件展示一幅生機(jī)盎然的春景圖,配上生動(dòng)而富有情感的語(yǔ)言,從容描述。這樣效果極好,學(xué)生注意力高度集中,教室里很安靜,學(xué)生已身臨期境,不用過(guò)多的講解,不用過(guò)多的提問(wèn),他們已完全進(jìn)入優(yōu)美的意境中。(三)新歌教學(xué) 新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分,學(xué)生的情緒也應(yīng)達(dá)到高潮。如何推進(jìn)呢?視聽(tīng)導(dǎo)入 讓學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲,同時(shí)課件播放雨兒落在花園、魚(yú)池、田野里的動(dòng)畫(huà),通 過(guò)直觀的畫(huà)面,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。給歌曲伴奏 節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂,是構(gòu)成音樂(lè)的第一要素。經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證,我別出心裁選擇學(xué)生自制的打擊樂(lè)器沙錘,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和動(dòng)手能力,然后讓學(xué)生給歌曲伴奏,在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感,學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高,同時(shí)學(xué)生在伴奏時(shí)也在反復(fù)聆聽(tīng),又再次為歌詞教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師范唱歌曲。歌詞教學(xué) 這首歌曲難點(diǎn)是第二大樂(lè)句的歌詞:落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴的節(jié)奏把握 及第二樂(lè)句和第四樂(lè)句的旋律,學(xué)生易唱得相同。針對(duì)這些,我采用比較法、接龍法等來(lái)教學(xué),同時(shí),調(diào)節(jié)課堂氣氛,使學(xué)生積極思維,使原來(lái)那 種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程,難點(diǎn)也就迎刃而解。歌表演 大家都知道低年級(jí)學(xué)生有意注意時(shí)間較短,為把課堂氣氛推向高潮,激發(fā)學(xué)生豐富的情感進(jìn)行想象創(chuàng)造,我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動(dòng)作,讓孩子們扮演花兒、魚(yú)兒、苗兒,我也參與到他們中去,扮演春雨,組成了一幅師生同樂(lè)的生動(dòng)畫(huà)面,孩子們?cè)诟杪曋羞M(jìn)行表演,按自己的想象盡情地創(chuàng)造,通過(guò)動(dòng)作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。(四)課堂結(jié)束 本節(jié)課的設(shè)計(jì),把電化教學(xué)引入課堂,設(shè)計(jì)出生動(dòng)、活潑的畫(huà)面,使學(xué)生在情 趣盎然中愉快的學(xué)習(xí),積極的獲取知識(shí)。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場(chǎng) 所,盡可能使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性,引導(dǎo)孩子用自己的 眼睛去觀察,用自己的頭腦去思考,用自己的嘴巴去表達(dá),用自己的肢體去表演。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)鼓勵(lì),為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。第四篇:幼兒園教案小雨沙沙沙小雨點(diǎn)幼兒園中班語(yǔ)言教案 活動(dòng)目標(biāo):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。理解動(dòng)詞:張、搖、拔。啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅?;顒?dòng)過(guò)程:猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)。(雨)請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。提問(wèn):兒歌的名稱(chēng)叫什么?噢,小雨點(diǎn)落下來(lái)了,我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?它們都落到哪里了?出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn):花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)學(xué)習(xí)兒歌。(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。仿編兒歌。教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。(1)揭開(kāi)公園圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?(2)揭開(kāi)森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣
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